中国民办高校大学生跨文化能力调查研究（英文版）

随着全球化成为21世纪的焦点，高校应对全球化挑战的首要途径是采取国际化战略，加快国际化步伐。因此，培养学生的跨文化能力已成为国际和国内的核心任务之一。本书以中国上海一所民办高校1983名本科生为对象开展了定量研究，调查了这些学生的跨文化能力特点和不同人群的跨文化能力差异，并且研究了英语语言能力、国际经历、跨文化接触经历等因素与跨文化能力之间的关系。本研究结果可以为学校管理者、教师、学生提供一定的启示。教师可以将外语技能和外国文化知识结合起来讲授。学生可以多参与跨国学习或实习，以增加在国外的跨文化接触经验。学校管理者应多鼓励教师使用双语授课；多招收具有多元文化背景的学生，让中外学生在校园内有更多跨文化接触的机会；建立更多的海外合作关系，为学生提供更多出国锻炼的机会。跨文化能力是全球领导力的核心能力之一，本书也对学生全球领导力的培养具有借鉴意义。

李丽，女，1979年2月生，博士，讲师，2004年9月至今工作于上海杉达学院，现任国际交流处（港澳台办公室）处长。专业方向为教育学、工商管理、英语教育；研究领域包括跨文化能力、跨文化沟通、商务文书翻译与写作、英语教学。

随着全球化成为21世纪的焦点，高校应对全球化挑战的首要途径是采取国际化战略，加快国际化步伐。因此，培养学生的跨文化能力已成为国际和国内的核心任务之一。本书以中国上海一所民办高校1983名本科生为对象开展了定量研究，调查了这些学生的跨文化能力特点和不同人群的跨文化能力差异，并且研究了英语语言能力、国际经历、跨文化接触经历等因素与跨文化能力之间的关系。本研究结果可以为学校管理者、教师、学生提供一定的启示。教师可以将外语技能和外国文化知识结合起来讲授。学生可以多参与跨国学习或实习，以增加在国外的跨文化接触经验。学校管理者应多鼓励教师使用双语授课；多招收具有多元文化背景的学生，让中外学生在校园内有更多跨文化接触的机会；建立更多的海外合作关系，为学生提供更多出国锻炼的机会。跨文化能力是全球领导力的核心能力之一，本书也对学生全球领导力的培养具有借鉴意义。

李丽，女，1979年2月生，博士，讲师，2004年9月至今工作于上海杉达学院，现任国际交流处（港澳台办公室）处长。专业方向为教育学、工商管理、英语教育；研究领域包括跨文化能力、跨文化沟通、商务文书翻译与写作、英语教学。