师情诗意
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作者坡上娃子
出版社浙江工商大学出版社
ISBN9787517823834
出版时间2017-12
装帧平装
开本32开
定价36.8元
货号25205515
上书时间2024-12-19
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前言
打油诗里散发出来的精气神
桐乡市高级中学褚建利老师的打油诗在浙江班主任界小有名气，他将多年心血积累起来，打算出版，请我写序，出于对同行的敬业精神的敬重，写下一些感想，与褚建利学弟和读者共勉。打油诗是一种富于趣味性的俚俗诗体，相传得名于中国唐代作者张打油。清代翟灏在其《通俗编·文学·打油诗》中曾引张打油《雪诗》云：“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。”后世则称这类出语俚俗、诙谐幽默、小巧有趣的诗为“打油诗”。另外，有时作者以诗自嘲，或出于自谦，也称自己作品为打油诗。打油诗虽然不太讲究格律，也不注重对偶和平仄，但一定会是押韵的，亦通常是五字句或七字句组成。打油诗常被用来对社会百态做出嘲弄及讥讽，也可以作为谜语。打油诗，内容和词句通俗诙谐﹑不拘于平仄韵律，要求的文学知识和格律不高，便于普通人口耳相传。同时也可以是人们对现实的批判，对社会的认识以及面对生活所表达的一种形式。打油诗以其创造起来较易，便于广大群众接受，便于记忆等特点在民间广为流传。说到教师与打油诗的关系，使我不由得想起了陶行知先生及他的打油诗。陶行知爱作打油诗。他曾对人说：“打油诗是旧体诗的一种，其词句通俗诙谐，又不拘于平仄韵律，我是搞平民教育的，我觉得打油诗既能为平民所接受，又为平民所喜爱。题材来自现实生活，即兴而作，往往具有比较深刻的现实意义。”陶行知与胡适是留美时的同学。一次，胡适写了一篇《我们走哪条路》的文章，文中说到中国有“五个鬼”，即贫穷、疾病、愚昧、贪污和扰乱，未提及当时在中国横行霸道的帝国主义这一“大鬼”。为此陶行知当即写了一首打油诗予以纠正，诗云：“明于考古，昧于知今，捉住五个小鬼，放走了一个大妖精。”以非常幽默的笔调，指出了胡适的偏颇和糊涂，同时表现出了其爱国主义精神。陶行知与著名的史学家翦伯赞是至交好友。翦爱吸香烟，而陶不吸。一日，一美国友人赠陶一支好烟，陶用纸包好后托人转赠给翦，并附上一首打油诗：“抽一支骆驼烟，变一个活神仙。写一部新历史，流传到万万年。”诗写得有趣可笑而又意味深长，表现了人民教育家陶行知对朋友的真诚坦率和寄予的厚望，是对翦的鞭策和鼓励。 陶行知提倡平民教育，他自己也过着平民生活。20世纪30年代初，他曾不得不靠卖艺来补贴生活。为此他曾在杂志上登了一则《卖艺启事》，并在启事中赋打油诗一首：“狐狸有洞鸟有食，乡下先生难度日。风高谁救李逵火，武训讨饭也不易。自杀不成怕坐牢，从来不演折腰戏。众谓我曾做书呆，便教出卖书呆艺。书呆之艺卖与谁？开张岂必有生意。女生卖艺被开除，先生卖艺可遭忌？哪里管得这么多，硬着头皮试一试。”此诗明写卖艺，暗射当局，揭露了当时政治的黑暗、腐败和国民党政府不顾人民死活的社会现实，同时也反映出诗人“不为五斗米折腰”，不向反动派低头，贫贱不移、威武不屈的精神。抗日战争时期，陶行知在四川合川县境内创办了育才学校，学生都是从战时儿童保育院送来的有各种才能的儿童。陶行知要求把他们训练成为有专业知识和技能的专门人才，同时规定老师和学生要做社会调查，参加生产劳动，把孩子们培养成为用脑又用手的劳动者。为此他写了一首打油诗：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”此诗深入浅出，诙谐幽默地说明脑力劳动和体力劳动相互脱离的危害和二者结合的意义，从而教育学生们要做用脑又用手的新型劳动者。陶行知先生的《自力歌》：“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，都不是好汉。”《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”《小先生》：“有个学校真奇怪，小孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学如在。”《糊涂先生》：“你这糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生。”《每事问》：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工， 只在每事问。”《问到底》：“天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，他一被问它怕您。您若愿意问问看， 一问直须问到底。”《努力》：“努力，努力，努力向前进，努力向上进。 先把脚跟儿站稳， 再把方向儿认定。一步，一步地走，一步，一步地近。 千万不要转身回过头， 别人的闲话也不要听。 前进道路崎岖不平坦， 战胜困难全靠有自信。 努力，努力， 创造个好命运， 自己的力量要尽。”《我的小怀抱》：“好也不算好，坏也不算坏。好好坏坏随人讲，心中玉一块。恩怨多偶然，毁誉多意外。 翻手为云覆手雨，朋友我不卖。”这些诗都是值得教师学习的珍品。毕业于陕西师范大学褚建利老师带着追求教育的理想在桐乡市高级中学任教、当班主任期间开始了打油诗的创作。在工作中，他喜欢给学生制定一些班级规范等，并将这些规范总结成简单的几个字，写在黑板上，学生喜欢听，他也就喜欢写，他关注生活的细节，关注每天发生的事情，包括校园风光、与生对话、各种会议等，遇到灵感，几分钟就可完成一首。后来发生的一件事情，更坚定了他继续写打油诗的决心。一位学生家长一见面就微笑地说：“褚老师，你送给我儿子的打油诗，对他起到了很大的鼓舞作用，我儿子将他装裱起来，放在自己的房间。”家长的鼓励使他信心倍增，写诗的热情更是一发而不可收。我们教师从事的是育人的工作，很多时候，需要关注细节，正所谓润物细无声，我们的一句话，一个眼神，一个举动都可能成为鼓舞学生前进的动力，如果我们教师能将这些细节一一记录下来，写在打油诗里或者散文、札记里，互相交流，互相促进，是一件多么美好的事情啊！褚建利老师坚持的打油诗之路，实在是一条感知大自然之美的路，更是一条塑造美好心灵的路，愿越来越多的教师奔跑到这条阳关大道上来。赵志毅 2017年8月11日于杭州
导语摘要
本书共分为水木明瑟、时令悦吟、体坛拾贝、情缘似海、乐事劝功、塾堂情深、生活悟语、怀古阅今、家国情怀九个部分，每个部分都有主题，作者将自己平时工作、生活中的一些小事，以打油诗的形式表达出来，表现了对生活的热爱和对美好生命的追慕。平日里的繁事往往令人麻痹自我，而写诗恰恰令人清醒，令人暂时摆脱俗世凡尘。写诗的乐趣不断推动着作者前行，本书的诗歌表达了在世俗的风雨中依然能不忘初心、继续前进的思想。
作者简介
褚建利，笔名坡上娃子，毕业于陕西师范大学，桐乡市高级中学年级部主任、浙江班主任网络团队创始人、嘉兴市家庭教育学会会员、桐乡市家庭教育讲师团成员、桐乡市优秀教师、桐乡市学科带头人、桐乡市文学艺术界联合会会员。作者平时喜欢用打油诗来记录生活，2007年至今已经写下了超过2000首打油诗，将自己对教育、对生活的感悟都融入了这项特殊的爱好中，曾有多首诗歌登上浙江新闻客户端。写打油诗成为作者十余年育人工作与生活不可分割的一部分，《钱江晚报·今日桐乡》《浙江教育报》等媒体曾多次对此进行报道。
目录
水木明瑟时令悦吟体坛拾贝情缘似海乐事劝功塾堂情深生活悟语怀古阅今家国情怀新闻报道跋后记
内容摘要
本书共分为水木明瑟、时令悦吟、体坛拾贝、情缘似海、乐事劝功、塾堂情深、生活悟语、怀古阅今、家国情怀九个部分，每个部分都有主题，作者将自己平时工作、生活中的一些小事，以打油诗的形式表达出来，表现了对生活的热爱和对美好生命的追慕。平日里的繁事往往令人麻痹自我，而写诗恰恰令人清醒，令人暂时摆脱俗世凡尘。写诗的乐趣不断推动着作者前行，本书的诗歌表达了在世俗的风雨中依然能不忘初心、继续前进的思想。
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褚建利，笔名坡上娃子，毕业于陕西师范大学，桐乡市高级中学年级部主任、浙江班主任网络团队创始人、嘉兴市家庭教育学会会员、桐乡市家庭教育讲师团成员、桐乡市优秀教师、桐乡市学科带头人、桐乡市文学艺术界联合会会员。作者平时喜欢用打油诗来记录生活，2007年至今已经写下了超过2000首打油诗，将自己对教育、对生活的感悟都融入了这项特殊的爱好中，曾有多首诗歌登上浙江新闻客户端。写打油诗成为作者十余年育人工作与生活不可分割的一部分，《钱江晚报·今日桐乡》《浙江教育报》等媒体曾多次对此进行报道。
媒体评论
我们教师从事的是育人的工作，很多时候，需要关注细节，正所谓润物细无声，我们的一句话，一个眼神，一个举动都可能成为鼓舞学生前进的动力，如果我们教师能将这些细节一一记录下来，写在打油诗里或者散文、札记里，互相交流，互相促进，是一件多么美好的事情啊！——赵志毅
以诗的姿态，更好地理解教育；以诗的内容，更好地互相鼓励；以诗的方式，更好地解读生活。——《钱江晚报·今日桐乡》
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