高考改革：理想与现实

本书是了解当前高考改革的权威读本，全书收录两位作者论文31篇，聚焦我国2014年以来启动的高考综合改革，从改革的政策解读、成效评估和路径选择三个大的方面系统梳理了新中国成立以来我国高考改革政策的价值变迁，而重点在于解读新一轮高考改革的目标、任务与价值导向，以问卷调查、访谈等实证研究方法对浙江、上海、北京、山东等改革省份进行跟踪评估研究，从利益相关者的视角呈现高考改革的成效以及对基础教育、高等教育的影响，反思新高考带来的公平性、功利化选科、人才培养质量等方面的问题与争议，并在深化教育评价改革的背景下提出了高考综合改革的路径选择。

本书是了解当前高考改革的权威读本，全书收录两位作者论文31篇，聚焦我国2014年以来启动的高考综合改革，从改革的政策解读、成效评估和路径选择三个大的方面系统梳理了新中国成立以来我国高考改革政策的价值变迁，而重点在于解读新一轮高考改革的目标、任务与价值导向，以问卷调查、访谈等实证研究方法对浙江、上海、北京、山东等改革省份进行跟踪评估研究，从利益相关者的视角呈现高考改革的成效以及对基础教育、高等教育的影响，反思新高考带来的公平性、功利化选科、人才培养质量等方面的问题与争议，并在深化教育评价改革的背景下提出了高考综合改革的路径选择。

钟秉林，留英博士，北京师范大学教y学部高等教育研究院名誉院长、教授、博士生导师，主要从事教育政策与教育管理研究。1994年回国后任东南大学副校长，1996年调任教y部高等教y司司长，2001年至2012年任北京师范大学校长，2012年至2019年任中国教y学会会长。目前主要兼职：国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、国务院学位委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、教y部本科教育教学评估专家委员会副主任委员、教y部“双一流”建设专家委员会委员、 “十四五”国家发展规划专家委员会委员、英国卡迪夫大学名誉国际副校长等。

王新凤，教育学博士，北京师范大学教育学部副教授。

绪言

政策解读

我国高考改革的价值取向变迁与理性选择

新中国成立以来高考政策公平性的历史变迁与价值选择

积极稳妥地推进高等学校考试招生制度改革

我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径

高考时间的变与不变：高考延期的再思考

高考招生制度改革的重点与走向

尊重学生选择权成为教育决策价值取向

中小学要应对高考招生制度改革的新挑战

高招制度改革应跳出教育看教育

全面构建新时代立德树人评价机制

以学生为中心的评价转向

实施“强基计划”，培养拔尖创新人才

艺体招考迎来大变革

“一档多投”需要循序渐进

增加学生选择，促进文理融通

成效评估

利益相关者视角下的高考综合改革实施效果分析

高考综合改革实施效果评价：学业表现的视角

基于高校学生发展的综合评价招生实施效果研究

北京高考综合改革的实施效果跟踪研究

新高考公平性问题及应对策略研究

新高考考试科目设置的公平性问题研究

社会正义论视角中的新高考公平性问题研究

新高考模式下高校人才培养质量的隐忧及应对

新高考模式下高中选课走班实施的问题与应对策略

不能用旧眼光看待“新高考”

路径选择

新高考的现实困境、理性遵循与策略选择

深化教育评价改革背景下高考综合改革的实施路径

稳妥推进我国高考综合改革的四个着力点

落实立德树人，探索教考衔接，深化高考内容改革

提高教师职业幸福感，重在深化教育改革

增强高考改革的满意度与获得感

后记

本书是了解当前高考改革的权威读本，全书收录两位作者论文31篇，聚焦我国2014年以来启动的高考综合改革，从改革的政策解读、成效评估和路径选择三个大的方面系统梳理了新中国成立以来我国高考改革政策的价值变迁，而重点在于解读新一轮高考改革的目标、任务与价值导向，以问卷调查、访谈等实证研究方法对浙江、上海、北京、山东等改革省份进行跟踪评估研究，从利益相关者的视角呈现高考改革的成效以及对基础教育、高等教育的影响，反思新高考带来的公平性、功利化选科、人才培养质量等方面的问题与争议，并在深化教育评价改革的背景下提出了高考综合改革的路径选择。

钟秉林，留英博士，北京师范大学教y学部高等教育研究院名誉院长、教授、博士生导师，主要从事教育政策与教育管理研究。1994年回国后任东南大学副校长，1996年调任教y部高等教y司司长，2001年至2012年任北京师范大学校长，2012年至2019年任中国教y学会会长。目前主要兼职：国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、国务院学位委员会委员、全国高等学校设置评议委员会副主任委员、教y部本科教育教学评估专家委员会副主任委员、教y部“双一流”建设专家委员会委员、 “十四五”国家发展规划专家委员会委员、英国卡迪夫大学名誉国际副校长等。

王新凤，教育学博士，北京师范大学教育学部副教授。