给家长的建议

所有家长都希望自己的孩子健康成长，成人成才，但是需知，惟有当家庭也是学校、父母也是老师、家庭教育与学校教育紧密结合时，美好的愿望才能变为现实。为此，作者从老师的基本素质岀发，也对父母提出了全面系统而又平实可行的一百多条建议，包括父母应该具有的理想信念、思想情操、道德品行、知识能力、文化品位、心理素养，以及家庭教育的方法技巧等。仔细品味每一条建议，你会豁然开朗，眼前一亮，自觉走进孩子的心田，携手孩子一起成长。

所有家长都希望自己的孩子健康成长，成人成才，但是需知，惟有当家庭也是学校、父母也是老师、家庭教育与学校教育紧密结合时，美好的愿望才能变为现实。为此，作者从老师的基本素质岀发，也对父母提出了全面系统而又平实可行的一百多条建议，包括父母应该具有的理想信念、思想情操、道德品行、知识能力、文化品位、心理素养，以及家庭教育的方法技巧等。仔细品味每一条建议，你会豁然开朗，眼前一亮，自觉走进孩子的心田，携手孩子一起成长。

陈茂林，山西省晋城市泽州县人，1937年生。中共党员，研究员。1963年山西大学中文系毕业，先后任山西省教育厅普教处干事、副处长、处长。1984年任山西省教育学院党委副书记、院长。长期从事教育行政和学校教育工作，秉持求真务实的工作作风，认真了解基础教育，深入研究基础教育，坚持服务基础教育。担任教育学院院长期间，兼课不辍，先后开设了地方教育行政、教师职业道德、学校教育评价、高校后勤管理与评价等课程，观点鲜明，联系实际，措施具体，深受师生欢迎。

先成人，再成才1

学会关“心”3

我把素质比作一棵大树5

己所不欲，勿施于娃7

巧用心理暗示9

只有理解与宽容才能理智对待失败11

你家孩子愿意和你说心里话吗？13

给孩子留面子15

精心维护人生的发动机17

大人的矛盾不要表现在孩子面前19

喊破嗓子不如做出样子21

善与人处23

学会适当放手25

待子如客27

每一朵莲藕都有自己的花期29

争做孩子的“情绪缓冲垫”31

孩子说谎，家长何为33

批评的艺术35

你是“复读机”父母吗？37

用关心和尊重打开孩子封闭的心灵39

为孩子树立人格榜样41

批评孩子有技巧43

莫把饭桌当第二课堂45

与孩子多些交流，少些责备47

赞美使孩子更好地前进51

父母不该说的话53

合作，让孩子一生受用的本领55

教会孩子花钱，是父母重要的必修课57

别触碰孩子的底线59

信守诺言，但不要轻易许诺61

爱的驿站给家长的建议正确看待考试分数63

没有兴趣的特长不能长久65

孩子需要挫折67

妈妈的审美，藏着孩子的模样69

说说孩子的衣着打扮71

大爱不爱73

学会拒绝75

话说孩子“不争气”77

不要小看习惯的力量79

如何培养孩子的良好习惯81

和孩子一起去旅行83

家庭变化了如何教育孩子85

活着的意义87

抓住机遇，挑战自我89

学会调动孩子的主动性91

幻想如何成为理想？93

让孩子尽情玩耍95

每个孩子都蕴藏着优势97

奋发努力是回报歧视的好做法99

引导孩子立大志，干大事101

让孩子懂得自尊、自信、自强103

不要让孩子在“温床”中长大105

什么是心理与心理素质107

何为心理健康109

父母是孩子的榜样111

父母应正确对待孩子113

父母需正确对待自己115

如何“惩戒”孩子117

“听话”真的好吗？119

放手，让孩子学会“吃苦”121

父母是孩子的榜样123

顺其自然不可取125

操之过急不科学127

人生的路要自己走129

当孩子面临“大河”“高山”时131

如何正确指导孩子看手机133

善待孩子的客人135

鼓励孩子交朋友137

如何指导孩子交朋友139

家庭教育，父亲不应缺席141

鼓励孩子多读书143

父亲如何与孩子交流145

孩子的潜能有多大147

做孩子潜能激发的助力者149

“言传身教”，做好榜样151

在解决矛盾中促进学生发展153

理解、尊重与交流155

意外的收获157

受挫折是好事159

三句箴言需铭记161

兴趣是好的老师163

以“多元智力理论”带动家庭教育165

家庭文化168

“不学礼，无以立”170

世界上没有完全相同的两片树叶172

因材施教，长善救失174

父母要理解孩子176

开展研究性学习178

培养孩子“身体健康十个一”181

劳动光荣，教育不可少183

良好的口才是孩子步入社会的一张门票185

人无信而不立187

辩证对待网络利弊190

滴水之恩，当涌泉相报192

跨越障碍，走出困境195

做中教、做中学、做中进步198

树立正确的家庭教育观200

信仰是灵魂203

立身、立业、立家205

母亲是家里的根207

父亲是家里的梁209

家和才能万事兴211

婆媳之道：难得糊涂213

发扬邻里相处的文化传统215

构建高尚的“天然熔炉”217

家里也要讲究礼仪219

树立职业活动新理念222

星星点亮黑夜，感恩照亮心灵224

消费的层次、观念与原则226

掌握常识，文明通信228

说话是有讲究的230

遵守餐桌礼仪233

做一个人们愿意与你交往的人235

网络世界的生存法则237

老吾老，以及人之老239

维系亲情，守护友情241

坚持有意义的休闲243

挫折是一只走向成功的船245

书中自有黄金屋247

在理解、尊重、信任中形成家校合力250

表扬要讲究艺术252

批评要讲究技巧254

惩戒要讲究尺度256

所有家长都希望自己的孩子健康成长，成人成才，但是需知，惟有当家庭也是学校、父母也是老师、家庭教育与学校教育紧密结合时，美好的愿望才能变为现实。为此，作者从老师的基本素质岀发，也对父母提出了全面系统而又平实可行的一百多条建议，包括父母应该具有的理想信念、思想情操、道德品行、知识能力、文化品位、心理素养，以及家庭教育的方法技巧等。仔细品味每一条建议，你会豁然开朗，眼前一亮，自觉走进孩子的心田，携手孩子一起成长。

陈茂林，山西省晋城市泽州县人，1937年生。中共党员，研究员。1963年山西大学中文系毕业，先后任山西省教育厅普教处干事、副处长、处长。1984年任山西省教育学院党委副书记、院长。长期从事教育行政和学校教育工作，秉持求真务实的工作作风，认真了解基础教育，深入研究基础教育，坚持服务基础教育。担任教育学院院长期间，兼课不辍，先后开设了地方教育行政、教师职业道德、学校教育评价、高校后勤管理与评价等课程，观点鲜明，联系实际，措施具体，深受师生欢迎。

试读章节

先成人，再成才

家庭教育的内容可以说出很多很多，但是位的还是让孩子有个好的品德。

数学大师苏步青，是国际公认的几何学权威，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”和“东方几何学家”。是什么把他引入了神秘的数学王国？又是谁影响了他一生的道路？近看了《苏步青——数学宗师的诗卷人生》一文，才找到了答案。

苏步青念中学时，对数学还没有什么兴趣。初三时，学校来了一位姓杨的数学老师。堂课，杨老师并没有讲数学，而是讲国际形势，讲了当时弱肉强食，各国列强都想吞食瓜分中国；讲了天下兴亡，匹夫有责。结束时杨老师告诉同学们：“为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”杨老师的这一堂课，使苏步青认识到数学的重要性，并影响了他的一生。

由此，我想到了家庭教育。所有的父母都企盼自己的孩子成人成才，这种企盼并非狭隘的自私自利，其实质是一种纯真的社会责任心。因为，家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础上的。家庭和睦，社会祥和。家庭教育搞好了，学校教育就有了配合，整个社会就会在一代又一代新生力量的奋斗中阔步向前。

但是，父母对子女的教育基本、重要的是什么？是让孩子有个好的思想品质和道德行为，这是位的，也是孩子走向社会，求生存、求发展的要素。我在一篇文章中说过：学校是什么？学校是教育学生如何做人的地方。教师是什么？教师是学生如何做人的榜样。这句话同样适合于家庭教育。家庭是什么？家庭是教育子女如何做人的地方。父母是什么？父母是子女如何做人的榜样。很多人都说，子女是父母生命的延续。只有当父母意识到自己是子女的榜样并努力做好这一榜样时，自己的生命才有意义，这种延续才有价值。

你看，杨老师的一堂课，不仅使苏步青爱上了数学，而且影响了他的一生。原因是什么？是杨老师忧国忧民的深厚感情，是杨老师救亡图存的爱国热情，是杨老师身体力行的人格力量。杨老师由国家的衰败讲到科学的重要，由科学的重要讲到数学的作用，把国家、科学、数学看作一个有机体，这是苏步青学好数学、发展科学、报效国家的真正动力，也是他终身从教、回报社会的真正动力。

家庭教育的内容可以说出很多很多，但是位的还是让孩子有个好的品德。

学会关“心”

对孩子真诚的爱，是让他们体验艰难、经受挫折、磨炼意志、学会生存，这才是重要的精神财富。

所有父母都希望自己的子女身体健康，并且为此付出了极大的精力。但是，你知道什么是健康吗?

世界卫生组织曾给健康下过一个定义：“所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于肉体、精神、社会生活各方面的正常状态。”可见，健康包括身体和心理两个方面，就是通常说的身心健康。

人的身体健康包括形体发育正常，各个脏器没有疾病，具有适应自然环境变化和抵御疾病的能力。虽然人的身体素质以先天为主，但后天因素也起重大作用，诸如生活环境和经济条件，是否掌握了保护身体的科学知识，是否参加体育锻炼等。身体健康靠锻炼，如果父母能身体力行，带领孩子坚持锻炼，无论对父母还是对孩子都是大有好处的。健康的身体是从事工作的基础，没有健康的身体，即使理想再宏伟也只能是“力不从心”或“心有余而力不足”。

人的心理健康的主要标志是适应和承受外在压力的能力，即能够适应和承受各种意外情况并能够冷静、理智地加以处理。对于青少年的心理健康有人归纳出五点：乐观，有一个满意的心情；善于与人相处，有一个和谐的人际关系；言行一致，具有统一的人格；能客观地认识自己，并有不断向上的勇气与毅力；具有爱心，知道个人的成长离不开社会的发展，能融入社会，与社会发展协调一致。

一般来说，父母对孩子的身体健康是重视的，但对孩子的心理健康却处于不自知的状态。其实，身心健康的关键在心理健康。如果身体有疾病，只要心理健康，通过积极锻炼、及时治疗、科学调养，就可以得到恢复或康复起来;如果心理不健康，整天闷闷不乐，即使先天素质很好，也会慢慢变得弱不禁风。大家都说人是需要有精神支柱的，其实，心理健康就是人的精神支柱。一旦没有了精神支柱，人的躯体就会倾斜，甚至倒塌。因此，父母一定要十分重视孩子的心理健康。

心理健康也要靠锻炼。父母要有意识地让孩子在实践中经受磨炼，既体验成功的喜悦，也体验失败的痛苦，知道什么是挫折，什么是艰苦。博大的胸怀、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的习惯、顽强的毅力和敢于拼搏的品质，很大程度上是在实践中锻炼出来的，而不是别人讲出来的，也不是书上念出来的。