外科护理（第2版）[中等职业教育护理类专业第二轮教材]

本教材为中等职业教育护理类专业第二轮教材之一，在内容编写的安排上，紧密结合中等卫生职业教育和临床护理发展的需要，紧扣执业准入和岗位就业需求，准确领会*《中等职业学校专业教学标准(试用)》精神，明确培养目标和规格、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的充分利用，以此为评估教学质量的主要标尺，在理论知识的深度和广度、技能培养的要求和时间安排上，突出中职护理专业、助产专业外科护理的特点，既与护士执业资格考试紧密接轨，又避免与其他教材的交叉重复。基于上述原因，本书删减了目前发病率低，或以内科治疗为主的先天性畸形患儿疾病等内容;增加了手部急性化脓性感染、冻伤及颅内肿瘤等护考大纲涉及内容。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机结合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试），使教学资源更加多样化、立体化。

本教材为中等职业教育护理类专业第二轮教材之一，在内容编写的安排上，紧密结合中等卫生职业教育和临床护理发展的需要，紧扣执业准入和岗位就业需求，准确领会*《中等职业学校专业教学标准(试用)》精神，明确培养目标和规格、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的充分利用，以此为评估教学质量的主要标尺，在理论知识的深度和广度、技能培养的要求和时间安排上，突出中职护理专业、助产专业外科护理的特点，既与护士执业资格考试紧密接轨，又避免与其他教材的交叉重复。基于上述原因，本书删减了目前发病率低，或以内科治疗为主的先天性畸形患儿疾病等内容;增加了手部急性化脓性感染、冻伤及颅内肿瘤等护考大纲涉及内容。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机结合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试），使教学资源更加多样化、立体化。

李?S，女，汉族，1972年3月出生，甘肃麦积人，中共党员，高级讲师。 1996年7月兰州大学临床医学专业毕业，学士学位。1996年9月分配到天水市卫生学校从事临床教学工作， 担任《外科学》《外科护理学》《急救技术》等学科的教学工作，学期课时量约300学时，教学效果良好；教学期间，认真钻研教材、教法、学法等相关专业理论，同时积极撰写论文一篇，校刊论文五篇，科研项目两项，其中科研项目《天水市心脏病事件除颤救治现状的调查与研究》通过验收，获“省内先进”，《应届与往届中专护生参加执业资格考试前的心理状态对照研究》获“科技进步二等奖”；参加了《急救护理技术》《急救护理》《急救护理学》三版教材的编写工作，均为副主编。2011年4月任教务处副主任兼临床教研室主任，2018年9月任教研督导处副主任。在此期间，该同志曾多次获得“优秀班主任”“优秀教师”“先进工作者”等荣誉称号。2020年1月担任实训处主任一职。

本教材为中等职业教育护理类专业第二轮教材之一，在内容编写的安排上，紧密结合中等卫生职业教育和临床护理发展的需要，紧扣执业准入和岗位就业需求，准确领会*《中等职业学校专业教学标准(试用)》精神，明确培养目标和规格、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的充分利用，以此为评估教学质量的主要标尺，在理论知识的深度和广度、技能培养的要求和时间安排上，突出中职护理专业、助产专业外科护理的特点，既与护士执业资格考试紧密接轨，又避免与其他教材的交叉重复。基于上述原因，本书删减了目前发病率低，或以内科治疗为主的先天性畸形患儿疾病等内容;增加了手部急性化脓性感染、冻伤及颅内肿瘤等护考大纲涉及内容。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机结合电子教材、教学配套资源（PPT、微课、视频等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试），使教学资源更加多样化、立体化。

李?S，女，汉族，1972年3月出生，甘肃麦积人，中共党员，高级讲师。 1996年7月兰州大学临床医学专业毕业，学士学位。1996年9月分配到天水市卫生学校从事临床教学工作， 担任《外科学》《外科护理学》《急救技术》等学科的教学工作，学期课时量约300学时，教学效果良好；教学期间，认真钻研教材、教法、学法等相关专业理论，同时积极撰写论文一篇，校刊论文五篇，科研项目两项，其中科研项目《天水市心脏病事件除颤救治现状的调查与研究》通过验收，获“省内先进”，《应届与往届中专护生参加执业资格考试前的心理状态对照研究》获“科技进步二等奖”；参加了《急救护理技术》《急救护理》《急救护理学》三版教材的编写工作，均为副主编。2011年4月任教务处副主任兼临床教研室主任，2018年9月任教研督导处副主任。在此期间，该同志曾多次获得“优秀班主任”“优秀教师”“先进工作者”等荣誉称号。2020年1月担任实训处主任一职。