顺势教养

序言 教孩子不必爆青筋
　　从幼儿园到小学一、二年级，也就是从两岁到八岁左右这一阶段，是孩子可爱的时期；但是当教养方式不正确时，也是他们容易变成“坏小孩”的关键阶段。
　　原本应该很可爱的孩子，却在不知不觉中变成了惹人讨厌的坏小孩。爸爸妈妈们搞不懂孩子到底在想些什么，为什么会变得这么令人心烦意乱。他们焦虑、紧张，有时忍不住会心跳加速、直冒冷汗，甚至因为孩子总是说话不听而气得恼羞成怒，破口大骂。
　　这些令人烦心的问题有：
　　◎报了课外班，孩子回家却不愿练习，只顾着玩。
　　◎个性“独霸”，喜欢控制一切，连父母都得听他的。
　　◎顽皮又不听话，连老师都摇头。
　　◎“无意识”拿走别人的东西，害得父母去赔礼道歉。
　　爸爸妈妈应对的办法，大多是病急乱投医，却在经过各种不同的尝试之后，更加迷惑，找不到解决问题的方法。
　　但是，我想告诉各位爸爸妈妈们：“不要再浪费时间，盲目乱投医了！”
　　身为临床心理治疗师，同时任教于大学，又是教养专家，我曾帮助许多父母解决了令他们头痛的教养问题。这些问题包括：
　　◎怎么做，才能帮助孩子改掉坏毛病、养成好习惯？
　　◎怎么教导，才能让孩子在“学习”上不落人后？
　　◎怎么做才能让孩子合群？
　　◎该如何拿捏管教的限度？
　　其实，爸爸妈妈的焦虑情绪会直接影响孩子，使得孩子也跟着无法放松情绪。教养孩子不应该以“问题为主”，而应该以“孩子个性为主”；也就是，不要依“问题”来教导孩子，而要顺着孩子的“个性”，找到的解决方法。
　　如此，才能教出“情绪放松”的孩子。

比妈妈更懂孩子的心理学博士张淑芬
　　献给父母顺势教养的方法
　　因势利导，孩子健康快乐
　　顺势教养，父母事半功倍
　　顺势教养，其实一点儿都不难，只要父母能充分尊重一个简单的事实——每个孩子都是独立自主的个体；孩子自有孩子的天性。基于此，家长应克制住时时刻刻、大事小事都要管教，甚至想控制孩子一切的冲动，适当地、有针对性地给予科学、正确的教养。父母的爱和教育，应该是孩子成长的阳光和雨露，而不是令孩子生畏的高压和桎梏。
　　“口头警告”多了则容易失效，情绪性的唠叨碎念只会让孩子更没大没小。本书从“日常习惯的主动性”、“矫正坏毛病”、“让孩子学会忍耐”、“未来人格养成”四个方面入手，列出30个*让父母烦恼的问题，给出针对性的解答，推出“顺势教养”的理念和一套切实可行的方法。
　　30个切实可行的顺势教养方法，有效解决父母在日常生活中教养孩子时遇到的如下常见问题：
　　如何让孩子喜欢功课？
　　如何让成绩落后的孩子迎头赶上？
　　如何让喜欢“动粗”的孩子学会与人和睦友好地相处？
　　如何让“无法无天”的孩子学会掌握分寸？
　　如何让“独霸”的孩子学会理解、体谅和尊重伙伴？
　　如何理解和尊重孩子的“顽固意志”，并让孩子学会独立？
　　如何避免孩子刻意取悦父母？
　　如何教出心胸开阔的孩子？
　　如何让孩子学会自己独立地处理与玩伴的“矛盾”和“吵架”？
　　如何正确看待和理解孩子“爱告状”、“爱打小报告”等毛病？
　　如何教出性情好的孩子？
　　如何让胆怯的孩子变得勇敢？
　　如何教孩子学会尊重别人的需求？
　　如何教孩子改变“残忍”的毛病？
　　如何让“慢吞吞”的孩子变得动作敏捷？
　　如何让懒惰、邋遢的孩子学会主动收拾自己的东西并井井有条？
　　如何正确看待孩子的“怪癖”并帮助他们改掉？
　　如何让习惯性尿床的孩子不再尿床？
　　……
　　孩子自有孩子的天性，每个孩子都是世界上独一无二的个体，有其特殊的心理特点、个性、禀赋，优点和潜质。父母应始终充分尊重这一客观事实。
　　顺势而为地教养，事半而功倍，省力又出彩：孩子快乐、平和、优秀；父母省心省力，与孩子和谐相处，
　　逆孩子的天性而为，只会适得其反，两败俱伤：伤害甚至毁了孩子，也累坏了家长。
　　

张淑芬，台湾著名儿童心理学博士，著有《98%的孩子都可以是英才——从出生开始，培养孩子的灵活脑袋》《真心——我的成长》。大学老师，临床心理治疗师，并开设个人心理咨询诊所。现居美国，育有两个女儿

序言　教孩子不必爆青筋　
第1章　让孩子的“学习”迎头赶上的5大技巧　
01 孩子“学习慢半拍”，不要催骂，要当他的“拉拉队”　 
02 该用什么样的标准来要求孩子的“聪明能力”　
03说话能力差，父母只需多一点耐心　
04孩子讨厌“读与写”，如何让他“喜欢功课”　
05用“课外班”填满孩子的时间，不如让他自在游戏　

第2章　改掉孩子坏习气，父母必懂的5种教养方法　
01接纳孩子“拒绝上学”的事实，才能让他乖乖去上学　
02孩子喜欢“动粗”，就教他如何“与人相处”　
03孩子游戏时总是“独霸”怎么办　
04坚定地让“太顽皮”的孩子知道“不行就是不行”　
05“被欺负”却不愿告状时，给他一些时间去处理　

第3章  5大诀窍，教出“认知正确”的孩子?
01孩子在外面温和、在家跋扈，该如何纠正　
02孩子并无偷窃意识地拿走别人东西，父母该怎么管　
03尊重孩子的“顽固意志”，只在重要时刻插手　
04用“关心”转移孩子“爱陌生人”的心　
05孩子为了取悦父母而“说谎”，父母要自我检讨　

第4章　教出“心地宽大”孩子的4个方法?
01哥哥“欺负”妹妹背后的原因以及应对办法　
02孩子“吵架”，先让他们自己解决　
03孩子爱告状该怎么处理　
04让“恋家小宅男”安心，他才能自然地转移注意力　

第5章　6个要领，教出“好性情”的孩子　
01 “不理会”孩子的“满口脏话”，就能让他自动停止　
02画“不”的底线，改掉孩子“贪得无厌”的毛病　
03孩子“听话”时多称赞，“不听话”时少责备　
04强迫受挫的孩子“勇敢”，只会让他更胆怯　
05尊重孩子需求是消除嫉妒心的良药　
06“充分关注”能改变“残忍”的毛病　

第6章拿捏管教上限的5个要诀?
01如何让孩子不再“动作慢吞吞”　
02如何让孩子“主动”收拾他的东西　
03孩子习惯使用左手，父母怎么管有益　
04如何让孩子变得比较有“生活应变能力”　
05孩子习惯性“尿床”，该如何处理　

比妈妈更懂孩子的心理学博士张淑芬
　　献给父母顺势教养的方法
　　因势利导，孩子健康快乐
　　顺势教养，父母事半功倍
　　顺势教养，其实一点儿都不难，只要父母能充分尊重一个简单的事实——每个孩子都是独立自主的个体；孩子自有孩子的天性。基于此，家长应克制住时时刻刻、大事小事都要管教，甚至想控制孩子一切的冲动，适当地、有针对性地给予科学、正确的教养。父母的爱和教育，应该是孩子成长的阳光和雨露，而不是令孩子生畏的高压和桎梏。
　　“口头警告”多了则容易失效，情绪性的唠叨碎念只会让孩子更没大没小。本书从“日常习惯的主动性”、“矫正坏毛病”、“让孩子学会忍耐”、“未来人格养成”四个方面入手，列出30个*让父母烦恼的问题，给出针对性的解答，推出“顺势教养”的理念和一套切实可行的方法。
　　30个切实可行的顺势教养方法，有效解决父母在日常生活中教养孩子时遇到的如下常见问题：
　　如何让孩子喜欢功课？
　　如何让成绩落后的孩子迎头赶上？
　　如何让喜欢“动粗”的孩子学会与人和睦友好地相处？
　　如何让“无法无天”的孩子学会掌握分寸？
　　如何让“独霸”的孩子学会理解、体谅和尊重伙伴？
　　如何理解和尊重孩子的“顽固意志”，并让孩子学会独立？
　　如何避免孩子刻意取悦父母？
　　如何教出心胸开阔的孩子？
　　如何让孩子学会自己独立地处理与玩伴的“矛盾”和“吵架”？
　　如何正确看待和理解孩子“爱告状”、“爱打小报告”等毛病？
　　如何教出性情好的孩子？
　　如何让胆怯的孩子变得勇敢？
　　如何教孩子学会尊重别人的需求？
　　如何教孩子改变“残忍”的毛病？
　　如何让“慢吞吞”的孩子变得动作敏捷？
　　如何让懒惰、邋遢的孩子学会主动收拾自己的东西并井井有条？
　　如何正确看待孩子的“怪癖”并帮助他们改掉？
　　如何让习惯性尿床的孩子不再尿床？
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　　孩子自有孩子的天性，每个孩子都是世界上独一无二的个体，有其特殊的心理特点、个性、禀赋，优点和潜质。父母应始终充分尊重这一客观事实。
　　顺势而为地教养，事半而功倍，省力又出彩：孩子快乐、平和、优秀；父母省心省力，与孩子和谐相处，
　　逆孩子的天性而为，只会适得其反，两败俱伤：伤害甚至毁了孩子，也累坏了家长。
　　

张淑芬，台湾著名儿童心理学博士，著有《98%的孩子都可以是英才——从出生开始，培养孩子的灵活脑袋》《真心——我的成长》。大学老师，临床心理治疗师，并开设个人心理咨询诊所。现居美国，育有两个女儿

孩子“学习慢半拍”，不要催骂，要当他的“拉拉队”
　　 孩子“学习慢半拍”，该如何补救？
　　我的儿子现在读幼儿园中班。或者是因为儿子出生后一直由爷爷奶奶照顾的缘故，在幼儿园接受测验时，发现他的发育比同年龄孩子晚了将近一岁。这让我和孩子爸爸很是自责。
　　我和先生努力想提高孩子的学习技巧，但有时候难免会对他的反应迟缓失去耐性，于是对他频频催促、责骂。我该怎么做，才能补救孩子的不足呢？
　　焦虑催骂”没有用，当他的拉拉队，才能帮他迎头赶上
　　每个小孩都有自己的发展进度，他们会依据自己的时间表学习说话和运动，有时进步很快，有时很慢，有时甚至会停滞不前。如果你的孩子并没有智力上的问题，大可不必过度担心，也不必焦虑。
　　许多人都认为，学骑自行车是一件很容易的事情。对大人来说确实轻而易举，但对发育进度落后的孩子而言，却并非如此。在父母亲自上阵的“积极教导”下，学习的场面经常会变成这样：
　　“连这么简单的动作都学不会！”
　　“这个动作我已经教过几百次了，怎么还学不会？”
　　后忍不住责骂起来： “你怎么这么笨，总也学不会！”
　　 拿掉焦虑感，顺着孩子的程度引导他
　　由爷爷奶奶照顾的幼儿，周围又没有同龄孩子当玩伴，无法接触到各种刺激，学习自然比较容易出现迟缓的情形。尤其要说的是，如果这个孩子又是独生子，没有同龄的孩子可以做对照，发现他的发育问题就更不容易了。
　　大部分父母在发现自己的孩子成长比别人缓慢时，焦虑的情绪往往会显露无遗，连孩子都能清楚感受到。这无疑是将孩子推入强烈的被责备感中。如果不能妥善处理，很可能造成孩子的反感。
　　曾有一位妈妈又焦虑又困惑地表示：
　　“我发现我的孩子什么都赶不上别人，所以先买了辆三轮车让他练习；有人告诉我，5岁的孩子应该教他骑自行车了，所以，我又买了辆自行车让他学着骑。可是，不管是两轮还是三轮的车，他通通都不喜欢，有时还会生气地把它们推倒……”
　　我很惊讶她的处理方式，并告诉她：
　　“就算你把自行车买了回来，孩子也不知道怎么骑。如果你又对他说，人家的小孩早就会骑车了，孩子不但会觉得难过，甚至会对学骑车心生抗拒。”
　　必须先拿掉自己的焦虑感，按孩子的程度，一步一步地引导他。当情绪放松、感觉到安心、没有压力时，孩子学习任何东西都会比你想象的来得快。
　　 “注意孩子的情绪”比逼他学习更重要
　　即使测验发现，孩子有超过实际年龄一岁以上的迟缓，我还是觉得不必焦急地想尽办法试图补救。因为这种被动、有压力的气氛，反而阻碍了孩子的正常学习，使得其发展更加缓慢。
　　其实，除了轻松、顺势的引导外，孩子进入幼儿园后，与同龄的玩伴接触增多、受到比较正常的刺激，慢慢地，他各方面的技巧就会跟上一般程度。
　　当孩子抗拒学习三轮车或自行车时，你应该对他说：
　　“不要怕，妈妈会在后面帮你扶着车子，试试看，很好玩的哦！”
　　然后，将他抱起来放到车座上，再把他的脚放在踏板上，引导他双手握住车把，并从后面轻轻把车子往前推动，一边推一边对他说：
　　“你看，车子往前走了。你说，我们现在要出发去哪里呢？”
　　孩子“感觉安心”，才能激发学习动机，一切才能顺其自然地进行。对孩子而言，车向前走、四周景物向后退，是一件令人害怕的事。但适应了之后，他的脸上就会露出开心的笑容。
　　孩子的情绪是学习的关键因素，要仔细观察孩子的情绪变化是否有朝着正面的方向发展；不要鲁莽，见到孩子学习缓慢或抗拒学习时，劈头就骂，这是连孩子抱怨的机会都剥夺了。
　　 即使是微小的进步，也要“用力拍手”
　　当孩子开始体会三轮车的美好速度感时，他必然会被速度更快的自行车所吸引，想学习的动机就会更强烈，就算不逼他，他也会主动要求学习。随着信心的增加，他会想做到其他小朋友会做的事。
　　只要孩子愿意尝试，不论能否成功，也不论是否有进步，或者只是微小的进步，都要当孩子坚强的拉拉队，为他的努力与表现“用力拍手”，在正面氛围下，顺着孩子的发展，慢慢引导他。
　　身为父母的你，是否曾自问：“我真的了解孩子的心情吗？”
　　在孩子需要的时候适时伸手扶他一把；而不是站在远远的地方，口气着急又严厉地对孩子说：
　　“坐上去啊！坐上去啊！不坐上去，你怎么能学会骑车呢？”
　　如此，孩子不害怕骑车才怪呢！又怎么学得会，并迎头赶上呢？放松心情，陪伴孩子好好享受这段学习过程的乐趣，孩子自然能在“安心的情绪”下快乐地学习。