小学生思维导图：数学思维训练（四年级）小学解题三字诀：可视化

数学是一门既充满挑战又富有乐趣的学科，它不仅是解决问题的工具，还是培养思维能力、锻炼逻辑思维的重要途径。在小学阶段，学习数学不仅是为了让孩子们掌握基础知识，更是为了培养孩子们良好的思维习惯、逻辑思维和解决实际问题的能力。因此，我们非常高兴为大家推出了这套《小学生思维导图：数学思维训练》，希望这套书能够为孩子们的数学学习添砖加瓦。 
在这套书中，我们使用了思维导图学习法，以帮助孩子们更好地理解数学知识，发散思维，从而提升解题效率和逻辑思维能力。思维导图是一种图形化的思维工具，通过将知识点、问题、解决问题的方法等以图形的方式进行组织和展示，帮助孩子们更清晰地理解知识结构，抓住问题的本质，拆解解题步骤。这种方法有助于孩子们形成更为系统的思维框架，使他们能够更自然地联想起相关知识，发散思维，从而更加自信地应对各种数学问题。 
在这套书中，我们通过思维导图的形式串联了小学数学的各个知识点，紧密结合新课标要求，将知识点按照内容和难度划分，以便查找和使用。我们深知，孩子们在学习过程中需要及时查找相关知识，因此，我们在书中设置了详细的目录，不论是课前预习、课堂辅导、课后巩固还是考前复习，孩子们都能够迅速找到需要的知识点。
除了知识点的梳理，我们还强调了对逻辑思维的培养。我们不仅希望孩子们能够掌握解题的方法，还希望他们能够在解题过程中培养出独立思考、厘清问题的能力。在这套书中，我们引导孩子们从认真读题开始，抓住数量关系，联想实际情景，厘清解题思路，最终进行计算检验。通过一步一步地引导，我们希望孩子们能够杜绝“照葫芦画瓢”的模式，培养出独立思考和解决问题的能力。
在这套书中，我们将“讲练结合”作为教学的重要环节。在每个知识点中，我们都提供了丰富的例题、方法和步骤，帮助孩子们巩固所学知识，培养解题能力。我们明白，光靠理论是不够的，只有经过实际练习才能达到巩固知识的目的。因此，我们设置了对应的练习题，让孩子们在实际练习中不断提升熟练度，更好地应对各类数学问题。
相信通过阅读《小学生思维导图：数学思维训练》这套书，孩子们能够在数学学习中获得很多乐趣和成就。让我们一起努力，培养孩子们的思维能力，为他们的未来奠定坚实的数学基础。
祝愿每一个孩子都能在这套书中找到学习的动力，走出属于自己的数学思维之路！

小学四年级是学生数学学习中的关键时期，他们不仅需要巩固基础知识，还要培养深刻的数学思维。《小学生思维导图：数学思维训练（四年级）》以思维导图为工具，旨在引导小学四年级学生深度思考，拓展数学思维边界，
《小学生思维导图：数学思维训练（四年级）》鼓励学生深入思考数学概念的本质，引导他们主动提出问题并进行探究。通过思维导图，学生可以整合知识、展示思路，培养自主学习和探究的习惯，引导学生面对复杂问题，将问题拆解为多个层次进行解决。通过思维导图，学生能够将每个层次的解决方法清晰地呈现，培养系统性的分析问题和解决问题的能力，引导学生进行数学问题的证明和逻辑推理。通过思维导图记录证明过程，帮助学生培养严谨的数学思维，提升逻辑思维和论证能力。
《小学生思维导图：数学思维训练（四年级）》旨在为小学四年级学生提供一个引领深度思考的学习工具。通过思维导图的应用，培养学生批判性思维、创新性思维、逻辑推理和问题解决能力，为未来更高阶的数学学习和综合素养的培养奠定坚实的基础。

陈星云
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陈星云，派思维教育集团总裁，派思维教育品牌创始人，中国首位全国专业人才技能思维导图高级讲师认证，美国领航者塔罗牌认证咨询师。专注研究思维导图学习法十多年，国内最早研究并且成功把思维导图应用到儿童潜能开发领域。多次远赴英国牛津大学、剑桥大学进修，于2014年首次跟随思维导图创始人东尼·博赞学习思维导图，成为他在中国大陆地区的首批嫡传弟子，同时取得了英国ThinkBuzan机构的全球（TLI）思维导图注册讲师资格，英国OpenGenius创新力注册讲师。思维导图学习网、思维导图（微信公众平台）、思维导图头条号主编。出版《思维导图系列丛书》《儿童思维导图》《思维导图学古诗词》《思维导图学唐诗》《中华传统节日思维导图》《小学生思维导图：受益一生的全脑思维训练》等著作。

苏丽
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苏丽，小学数学特级教师，东尼博赞思维导图管理师，思维导图高级讲师，天立集团学校小学部校长，荣获全国数学文化教学大赛二等奖、凉山州小学数学教学技能大赛一等奖等奖项。

1形象思维
① 数线段问题
② 数角问题
③ 求最短线段问题
④ 轴对称图形问题
2推理思维
① 用推理法解决数字问题
② 图形算式
③ 找规律填数
3整体思维
① 相同因数混合运算
② 平均数问题
③ 较复杂的平均数问题
④ 求图形阴影部分的面积
⑤ 求原来图形的面积
⑥ 最值问题
4模型思维
① 火车过桥问题
② 流水行船问题
③ 相遇问题
5 有序思维
① 组数问题
② 车票问题
③ 租船问题
④ 小数的写法和读法
参考答案

小学四年级是学生数学学习中的关键时期，他们不仅需要巩固基础知识，还要培养深刻的数学思维。《小学生思维导图：数学思维训练（四年级）》以思维导图为工具，旨在引导小学四年级学生深度思考，拓展数学思维边界，
《小学生思维导图：数学思维训练（四年级）》鼓励学生深入思考数学概念的本质，引导他们主动提出问题并进行探究。通过思维导图，学生可以整合知识、展示思路，培养自主学习和探究的习惯，引导学生面对复杂问题，将问题拆解为多个层次进行解决。通过思维导图，学生能够将每个层次的解决方法清晰地呈现，培养系统性的分析问题和解决问题的能力，引导学生进行数学问题的证明和逻辑推理。通过思维导图记录证明过程，帮助学生培养严谨的数学思维，提升逻辑思维和论证能力。
《小学生思维导图：数学思维训练（四年级）》旨在为小学四年级学生提供一个引领深度思考的学习工具。通过思维导图的应用，培养学生批判性思维、创新性思维、逻辑推理和问题解决能力，为未来更高阶的数学学习和综合素养的培养奠定坚实的基础。

陈星云
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陈星云，派思维教育集团总裁，派思维教育品牌创始人，中国首位全国专业人才技能思维导图高级讲师认证，美国领航者塔罗牌认证咨询师。专注研究思维导图学习法十多年，国内最早研究并且成功把思维导图应用到儿童潜能开发领域。多次远赴英国牛津大学、剑桥大学进修，于2014年首次跟随思维导图创始人东尼·博赞学习思维导图，成为他在中国大陆地区的首批嫡传弟子，同时取得了英国ThinkBuzan机构的全球（TLI）思维导图注册讲师资格，英国OpenGenius创新力注册讲师。思维导图学习网、思维导图（微信公众平台）、思维导图头条号主编。出版《思维导图系列丛书》《儿童思维导图》《思维导图学古诗词》《思维导图学唐诗》《中华传统节日思维导图》《小学生思维导图：受益一生的全脑思维训练》等著作。

苏丽
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苏丽，小学数学特级教师，东尼博赞思维导图管理师，思维导图高级讲师，天立集团学校小学部校长，荣获全国数学文化教学大赛二等奖、凉山州小学数学教学技能大赛一等奖等奖项。