幼儿发展评价手册

        2022年，教 育 部发布了《幼儿园保育教育质量评估指南》，提出要“完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，切实扭转不科学的评估导向，强化评估结果运用，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平”。本书是一本经典的幼儿发展评价著作，以国家颁布的有关文件为依据，结合对幼儿身心发展规律的基础研究，抽取了1200名来自于不同类型幼儿园的幼儿进行测评，并在多名专家反复论证、多所幼儿园多年实践检验的基础上得出了本书所使用的具体指标。

        全书共分为三部分，第一部分系统论述了幼儿发展评价的目的、意义、原则、方法、组织与实施以及评价中需要注意的问题等基本问题；第二部分则在课题研究的基础上建立了一个评价指标体系，具体包括了健康与动作发展、认知与语言发展、品德与社会性发展、习惯与自助能力发展等几大量表；第三部分结合上述几个量表，阐释了在实践中，教师该如何进行测评以及如何有针对性地改进教学。全书的评价思想、评价方法以及评价指标来自于中国幼儿园，又在中国幼儿园经历了几轮验证、修订，最后再回到指标体系的完善上，使指标体系具有很强的科学性。

白爱宝，中国教育科学研究院早期教育研究中心主任，研究员，儿童发展评价研究专家。本书的评价指标来自于作者关于幼儿发展评价的研究课题。

部分 幼儿发展评价概述
一、幼儿发展评价的目的、意义
（一）幼儿发展评价研究与实践发展的背景
（二）幼儿发展评价的目的
（三）幼儿发展评价的意义
二、幼儿发展评价的原则
（一）目的性原则
（二）客观性原则
（三）全面性原则
（四）静态评价与动态评价相结合的原则
三、幼儿发展评价的方法
（一）自然观察法
（二）情景观察法
（三）谈话法
（四）问卷调查法
四、幼儿发展评价的组织与实施
（一）准备工作
（二）评价的组织与实施
五、幼儿发展评价中应注意的问题
（一）树立正确的评价观
（二）与日常教育工作相结合
（三）充分合理地运用评价结果
（四）正确处理幼儿发展评价与教师工作评价的关系

第二部分 幼儿发展评价体系的建构
一、指标体系的构思
（一）指标体系的依据
（二）科学性与可行性
（三）指标体系的结构
（四）等级标准
二、幼儿发展评价量表
（一）幼儿健康与动作发展评价量表
（二）幼儿认知与语言发展评价量表
（三）幼儿品德与社会性发展评价量表
（四）幼儿习惯与自助能力评价量表
三、评价体系说明和使用注意事项
（一）评价体系说明
（二）使用注意事项

第三部分 幼儿发展评价实指南
一、幼儿健康与动作发展评价
（一）发展意义
（二）幼儿健康与动作发展评价实施指南
二、幼儿认知与语言发展评价
（一）发展意义
（二）幼儿认知与语言发展评价实施指南
三、幼儿品德与社会性发展评价
（一）发展意义
（二）幼儿品德与社会性发展评价实施指南
四、幼儿习惯与自助能力发展评价
（一）发展意义
（二）幼儿习惯与自助能力发展评价实施指南

主要参考文献
后记
课题组成员

        2022年，教 育 部发布了《幼儿园保育教育质量评估指南》，提出要“完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，切实扭转不科学的评估导向，强化评估结果运用，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平”。本书是一本经典的幼儿发展评价著作，以国家颁布的有关文件为依据，结合对幼儿身心发展规律的基础研究，抽取了1200名来自于不同类型幼儿园的幼儿进行测评，并在多名专家反复论证、多所幼儿园多年实践检验的基础上得出了本书所使用的具体指标。

        全书共分为三部分，第一部分系统论述了幼儿发展评价的目的、意义、原则、方法、组织与实施以及评价中需要注意的问题等基本问题；第二部分则在课题研究的基础上建立了一个评价指标体系，具体包括了健康与动作发展、认知与语言发展、品德与社会性发展、习惯与自助能力发展等几大量表；第三部分结合上述几个量表，阐释了在实践中，教师该如何进行测评以及如何有针对性地改进教学。全书的评价思想、评价方法以及评价指标来自于中国幼儿园，又在中国幼儿园经历了几轮验证、修订，最后再回到指标体系的完善上，使指标体系具有很强的科学性。

白爱宝，中国教育科学研究院早期教育研究中心主任，研究员，儿童发展评价研究专家。本书的评价指标来自于作者关于幼儿发展评价的研究课题。