跟着名著学写作系列（全3册）全国卓越写作名师张祖庆老师的作文内训课首度公开

书籍以进阶的形式呈现，作者通过和孩子的互动，以讲课的形式让孩子轻松学习习作知识，按主题学习写作方法，练习写作能力，有的放矢，针对性强。图书体例恰当，排版灵活，插图精美，符合孩子阅读习惯和兴趣。

本套图书定位为小学生习作方法指导与练习，对于现阶段的小学生来说，语文学习中的作文题目仍是一大难点。通过阅读名著、绘本，让学生了解、学习名著中的写作方法；通过阅读借鉴同龄孩子的优秀习作，发现自身不足，取长补短，提高写作水平。这不仅可以培养孩子的阅读能力和思维能力，也能提高孩子的鉴赏能力和写作能力。

《跟着名著学写作》册

跟着名著，学写“穿越”“童话”“动物”“故事”“未来”。

1. 穿越中，掌握“有”中生有，有去“有”回，真真假“真”的写作方法。
2. 通过“审清题目—确定素材—把人当做动物写—构思故事—让故事有波折”置换身份写童话。
3. 写好动物，要给动物一个好名字、一副好相貌、一个好故事。
4. 通过“目标-障碍-努力-意外-变化-结局”这样的六步的方法学写一个完整的故事。
5. 怎么样写“未来”呢？重要的是要寻找未来、构思未来，写有创意的未来。

《跟着名著学写作》第二册

跟着名著，学写“矛盾”“行动”“细节”“变化”。

1.在绘本《红鞋子》中，学写矛盾：从绘本到生活，找真实题材；用冲突加变化，写曲折情节；用语言和行为，写情感性格。

2.在绘本《犟龟》中，学写行动：绘本人物在身边，个性鲜明抢眼；事中人物见个性，典型人物典型事；举止言行抓特点，正侧两面细刻画。

3.在绘本《爱心树》中，学些细节：寻找一棵属于自己的“爱心树”；写出心情的变化；用反复的结构写不变的爱。

4.在绘本《点》中，学些变化：外因作用 内因改变 效果=奇妙的“变”；做逆向思考，写逆向之变——创意写出意想不到的“变”。

《跟着名著学写作》第三册

1. 跟着《罗伯特的三次报复行动》，学：用夸张笔法写场面，转换人称写日记，虚拟场景写对话，精彩故事都有“三”。
2. 跟着《汤姆·索亚历险记》学：淘气鬼有表情包，两三事写淘气包，细节夸张有诀窍，伙伴友谊起波澜。
3. 跟着《青蛙和蟾蜍》，学：异想天开写故事，不同角度写人物，细微动作写心理，典型事例写情感。
4. 跟着《假话国历险记》，学： 人物角色要变换，思维颠倒囧事多，一波三折情节奇，前后反转出新意。

书籍以进阶的形式呈现，作者通过和孩子的互动，以讲课的形式让孩子轻松学习习作知识，按主题学习写作方法，练习写作能力，有的放矢，针对性强。图书体例恰当，排版灵活，插图精美，符合孩子阅读习惯和兴趣。

本套图书定位为小学生习作方法指导与练习，对于现阶段的小学生来说，语文学习中的作文题目仍是一大难点。通过阅读名著、绘本，让学生了解、学习名著中的写作方法；通过阅读借鉴同龄孩子的优秀习作，发现自身不足，取长补短，提高写作水平。这不仅可以培养孩子的阅读能力和思维能力，也能提高孩子的鉴赏能力和写作能力。

《跟着名著学写作》册

跟着名著，学写“穿越”“童话”“动物”“故事”“未来”。

《跟着名著学写作》第二册

跟着名著，学写“矛盾”“行动”“细节”“变化”。

1.在绘本《红鞋子》中，学写矛盾：从绘本到生活，找真实题材；用冲突加变化，写曲折情节；用语言和行为，写情感性格。

2.在绘本《犟龟》中，学写行动：绘本人物在身边，个性鲜明抢眼；事中人物见个性，典型人物典型事；举止言行抓特点，正侧两面细刻画。

3.在绘本《爱心树》中，学些细节：寻找一棵属于自己的“爱心树”；写出心情的变化；用反复的结构写不变的爱。

4.在绘本《点》中，学些变化：外因作用 内因改变 效果=奇妙的“变”；做逆向思考，写逆向之变——创意写出意想不到的“变”。

《跟着名著学写作》第三册

张祖庆  赖建平/编著

张祖庆  浙江省特级教师，教龄30年，“谷里云”文化品牌创始人，2019民办教育十大年度人物，全国首届“有重大影响力”写作卓越名师，“百千大阅读”总导师，杭州师范大学硕士研究生导师，中国小学语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，讲学足迹遍及中国31个省份（包括台湾）和新加坡等华文教育圈。2019年辞去教职，创办谷里书院，一年多时间，谷里书院以追求卓越的培训品质，成为民间办学的簇新力量。著有《名家名篇中的写作密码》等10多本专著。创建“祖庆说”“谷里云课堂”等公众号，粉丝50W 。

赖建平  高级教师，浙江衢州名师，“谷里书院作文名师团”成员。教过小学，也教过大学。发表文学作品200多篇，论文、课例100多篇。是《快乐作文》《趣味作文与阅读》等多家作文杂志特约作者，擅长指导学生发表作文。2019年10月辞去公职，成为独立教师。兴趣广泛，跑马拉松，骑单车环青海湖，自驾越野车游西藏，故常被误解为体育老师。人好玩，课也好玩，孩子们称之为“赖玩具”。创有公众号“顽童作文”。录有小课“语文名师赖建平顽童作文12课”。

《跟着名著学写作》（全三册）

册

章  万万没想到，穿越可以这样写 

第二章  万万没想到，童话可以这样写

第三章  万万没想到，动物可以这样写

第四章  万万没想到，故事可以这样编

第五章  万万没想到，未来可以这样写

第二册

章  万万没想到，矛盾可以这样写

第二章  万万没想到，行动可以这样写

第三章  万万没想到，细节可以这样写

第四章  万万没想到，变化可以这样写

第三册

章  《罗伯特的三次报复行动》创意读写

节  夸张笔法写场面

第二节  转换人称写日记

第三节  虚拟场景写对话

第三节  精彩故事都有“三”

第二章  《汤姆·索亚历险记》创意读写

节  淘气鬼有表情包

第二节  两三事写淘气包

第三节  细节夸张有诀窍

第四节  伙伴友谊起波澜

第三章  《青蛙和蟾蜍》创意读写

节  异想天开写故事

第二节  不同角度写人物

第三节  细微动作写心理

第四节  典型事例写情感

第四章 《假话国历险记》创意读写

节  人物角色要变换

第二节  思维颠倒囧事多

第三节  一波三折情节奇

第四节  前后反转出新意

书籍以进阶的形式呈现，作者通过和孩子的互动，以讲课的形式让孩子轻松学习习作知识，按主题学习写作方法，练习写作能力，有的放矢，针对性强。图书体例恰当，排版灵活，插图精美，符合孩子阅读习惯和兴趣。

本套图书定位为小学生习作方法指导与练习，对于现阶段的小学生来说，语文学习中的作文题目仍是一大难点。通过阅读名著、绘本，让学生了解、学习名著中的写作方法；通过阅读借鉴同龄孩子的优秀习作，发现自身不足，取长补短，提高写作水平。这不仅可以培养孩子的阅读能力和思维能力，也能提高孩子的鉴赏能力和写作能力。

《跟着名著学写作》册

跟着名著，学写“穿越”“童话”“动物”“故事”“未来”。

1. 穿越中，掌握“有”中生有，有去“有”回，真真假“真”的写作方法。


2. 通过“审清题目—确定素材—把人当做动物写—构思故事—让故事有波折”置换身份写童话。


3. 写好动物，要给动物一个好名字、一副好相貌、一个好故事。


4. 通过“目标-障碍-努力-意外-变化-结局”这样的六步的方法学写一个完整的故事。


5. 怎么样写“未来”呢？重要的是要寻找未来、构思未来，写有创意的未来。

《跟着名著学写作》第二册

跟着名著，学写“矛盾”“行动”“细节”“变化”。

1.在绘本《红鞋子》中，学写矛盾：从绘本到生活，找真实题材；用冲突加变化，写曲折情节；用语言和行为，写情感性格。

2.在绘本《犟龟》中，学写行动：绘本人物在身边，个性鲜明抢眼；事中人物见个性，典型人物典型事；举止言行抓特点，正侧两面细刻画。

3.在绘本《爱心树》中，学些细节：寻找一棵属于自己的“爱心树”；写出心情的变化；用反复的结构写不变的爱。

4.在绘本《点》中，学些变化：外因作用 内因改变 效果=奇妙的“变”；做逆向思考，写逆向之变——创意写出意想不到的“变”。

《跟着名著学写作》第三册

1. 跟着《罗伯特的三次报复行动》，学：用夸张笔法写场面，转换人称写日记，虚拟场景写对话，精彩故事都有“三”。


2. 跟着《汤姆·索亚历险记》学：淘气鬼有表情包，两三事写淘气包，细节夸张有诀窍，伙伴友谊起波澜。


3. 跟着《青蛙和蟾蜍》，学：异想天开写故事，不同角度写人物，细微动作写心理，典型事例写情感。


4. 跟着《假话国历险记》，学： 人物角色要变换，思维颠倒囧事多，一波三折情节奇，前后反转出新意。

张祖庆  赖建平/编著

张祖庆  浙江省特级教师，教龄30年，“谷里云”文化品牌创始人，2019民办教育十大年度人物，全国首届“有重大影响力”写作卓越名师，“百千大阅读”总导师，杭州师范大学硕士研究生导师，中国小学语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，讲学足迹遍及中国31个省份（包括台湾）和新加坡等华文教育圈。2019年辞去教职，创办谷里书院，一年多时间，谷里书院以追求卓越的培训品质，成为民间办学的簇新力量。著有《名家名篇中的写作密码》等10多本专著。创建“祖庆说”“谷里云课堂”等公众号，粉丝50W 。

赖建平  高级教师，浙江衢州名师，“谷里书院作文名师团”成员。教过小学，也教过大学。发表文学作品200多篇，论文、课例100多篇。是《快乐作文》《趣味作文与阅读》等多家作文杂志特约作者，擅长指导学生发表作文。2019年10月辞去公职，成为独立教师。兴趣广泛，跑马拉松，骑单车环青海湖，自驾越野车游西藏，故常被误解为体育老师。人好玩，课也好玩，孩子们称之为“赖玩具”。创有公众号“顽童作文”。录有小课“语文名师赖建平顽童作文12课”。

教师的导师，给教师上课的语文大咖，张老师的作文内训课首次公开！

为什么张老师的名著写作课这么受欢迎呢？

看看老师、家长和孩子们怎么说：

老师（内行人的心水选择）——祖庆老师的课，课堂上追求真，体现以儿童为中心的教育理念；跟着名著学写作课程，让孩子敢说，敢写，敢思考，学生会变得更勇敢，更喜欢习作课。（谷里书院李老师）

作为一名教师，照耀在祖庆老师身上的那道光，照亮我前行的道路，何其有幸，遇见张老师，遇见跟着名著学写作！（谷里书院教学研习营章老师）

家长——我家孩子的进步真的很大，以前很怕写作文，现在很爱写作文。

学生——赖建平老师，会跑马拉松，会做川菜，会吃辣椒，会扮鬼脸，会讲笑话……一句话，没有他不会的。但，他厉害的还是写文章和教孩子写文章。