会计学基础

本教材具有以下特色：
（1） 凸显思政元素。将社会主义核心价值观和思政教育等学生思想素质培养贯穿教材之中。例如，结合中国会计发展的光辉历程，总结中国会计发展所取得的伟大成就；从以诚信为本的基本职业道德准绳出发，加强会计职业道德素养教育等。
（2） 确立大会计思维。结合会计学“宽口径、厚基础”的培养模式，在章将企业生产经营、资金运动与会计信息三者有机融合，摆脱传统教材侧重会计业务核算的狭隘范畴，有利于初学者构建更为全面的大会计思维，强化“业财融合”的基本理念。
（3） 重构教材内容体系。改变现行《会计学基础》教材在手工与信息化之间徘徊不前的局面，大幅度缩减手工会计模式下的会计载体形式和核算程序的教学内容。结合会计职能的重新定位和重心转移，大篇幅增加会计监督审核和财务报表分析内容，尤其增加对信息化环境下会计理论与实务的创新和变革的反思。
（4） 打造立体化数字模式。通过二维码形式，本教材将案例企业（服装生产企业） 的实际生产经营过程进行展示，从而增强学生对企业生产经营的直观认知，实现线上和线下、业务和财务的有机融合。
（5） 实现产教融合、校企合作。本教材不仅根据企业的实务需要，体现国家颁布的会计准则、税法等法律法规内容，而且实现大学教材与企业培训教材的协调。
（6） 融入作者教学和研究的思索。本教材由扬州大学几位具有二三十年教学经验和丰富实践经验的教授、副教授编写，并且在有关章节中融入了作者的探索、思考及研究成果，如会计概念框架等会计理论及会计核算方法、程序等。
本教材可供高等院校会计学专业及其他经济管理类专业在校学生使用，也可供会计工作者、会计教师、经济管理者等进行自学或培训使用。

第 一章企业经济活动与会计信息／1
【学习目标】／1
【引导案例】／1
第 一节企业经济活动／1
第二节会计信息：会计视角的企业经济活动／6
【本章巩固练习题】／12
【本章知识结构图】／13
第二章会计基础理论体系／14
【学习目标】／14
【引导案例】／14
第 一节会计的含义／14
第二节会计目标与会计信息质量要求／20
第三节会计对象与会计要素／28
第四节会计核算的基础和原则／33
【本章巩固练习题】／35
【本章知识结构图】／37
第三章会计等式与复式记账／38
【学习目标】／38
【引导案例】／38
第 一节会计方法／38
第二节会计等式／40
第三节会计科目与账户／45
第四节复式记账／51
【本章巩固练习题】／59
会计学基础2
【本章知识结构图】／64
第四章企业主要经济业务的核算／65
【学习目标】／65
【引导案例】／65
第 一节企业日常经济业务的账务处理／65
第二节企业期末账项调整与财务成果的账务处理／91
【本章巩固练习题】／105
【本章知识结构图】／110
第五章会计循环／111
【学习目标】／111
【引导案例】／111
第 一节会计凭证／112
第二节会计账簿／118
第三节财务报表／124
第四节会计核算程序及其变革／133
【本章巩固练习题】／139
【本章知识结构图】／142
第六章主要财务报表解读与分析／143
【学习目标】／143
【引导案例】／143
第 一节财务报表分析的基本框架与方法／143
第二节资产负债表的解读与分析／147
第三节利润表的解读与分析／155
【本章巩固练习题】／160
【本章知识结构图】／163
第七章会计智能化发展及其趋势／164
【学习目标】／164
【引导案例】／164
第 一节会计信息化的发展／164
第二节财务共享核算系统／168
第三节智能会计的发展趋势／172
【本章巩固练习题】／174
【本章知识结构图】／174
第八章内部控制与会计职业道德／175
【学习目标】／175
【引导案例】／175
第 一节会计规范体系／175
第二节内部控制／180
3 目 录
第三节财产清查／183
第四节会计职业道德／189
【本章巩固练习题】／195
【本章知识结构图】／196
主要参考文献／197

本教材具有以下特色：
（1） 凸显思政元素。将社会主义核心价值观和思政教育等学生思想素质培养贯穿教材之中。例如，结合中国会计发展的光辉历程，总结中国会计发展所取得的伟大成就；从以诚信为本的基本职业道德准绳出发，加强会计职业道德素养教育等。
（2） 确立大会计思维。结合会计学“宽口径、厚基础”的培养模式，在章将企业生产经营、资金运动与会计信息三者有机融合，摆脱传统教材侧重会计业务核算的狭隘范畴，有利于初学者构建更为全面的大会计思维，强化“业财融合”的基本理念。
（3） 重构教材内容体系。改变现行《会计学基础》教材在手工与信息化之间徘徊不前的局面，大幅度缩减手工会计模式下的会计载体形式和核算程序的教学内容。结合会计职能的重新定位和重心转移，大篇幅增加会计监督审核和财务报表分析内容，尤其增加对信息化环境下会计理论与实务的创新和变革的反思。
（4） 打造立体化数字模式。通过二维码形式，本教材将案例企业（服装生产企业） 的实际生产经营过程进行展示，从而增强学生对企业生产经营的直观认知，实现线上和线下、业务和财务的有机融合。
（5） 实现产教融合、校企合作。本教材不仅根据企业的实务需要，体现国家颁布的会计准则、税法等法律法规内容，而且实现大学教材与企业培训教材的协调。
（6） 融入作者教学和研究的思索。本教材由扬州大学几位具有二三十年教学经验和丰富实践经验的教授、副教授编写，并且在有关章节中融入了作者的探索、思考及研究成果，如会计概念框架等会计理论及会计核算方法、程序等。
本教材可供高等院校会计学专业及其他经济管理类专业在校学生使用，也可供会计工作者、会计教师、经济管理者等进行自学或培训使用。