乡村教师队伍建设研究

    全面推进乡村振兴，必先实现乡村教育振兴，而乡村教育振兴离不开一支精良的乡村教师队伍。该书以《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的政策框架为基础，直指其执行状况及舆情反映，进而针对进一步推进乡村教师队伍建设提出了独到见解。全书包括上中下三篇，涉及11个专题。上篇对《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的落实举措、舆情反映做了监测、评估；中篇对支撑乡村教师队伍建设的职业情怀、职业支持、职业作用、业余生活、专业发展路径做了系统的实证研究及评估；下篇对乡村教师研究进行了梳理，对利用信息化促进乡村教师专业发展等主题做了专门的讨论。本书既植根乡村教师队伍建设的历史经验，又遵循理论逻辑，还顾及乡村振兴、乡村教育发展的现实诉求，适合关注乡村教育、关心乡村教师的研究者，乡村教育管理者及一线教师阅读。

    唐智松，教育学博士，西南大学教授、博士生导师，中国陶行知研究会常务理事，长期致力于教育原理研究。近年来主要关注中小学教师教育、农村教育发展、校园文化建设等研究领域，主持、主研了全国、部省、校级课题10多项

    全面推进乡村振兴，必先实现乡村教育振兴，而乡村教育振兴离不开一支精良的乡村教师队伍。该书以《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的政策框架为基础，直指其执行状况及舆情反映，进而针对进一步推进乡村教师队伍建设提出了独到见解。全书包括上中下三篇，涉及11个专题。上篇对《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的落实举措、舆情反映做了监测、评估；中篇对支撑乡村教师队伍建设的职业情怀、职业支持、职业作用、业余生活、专业发展路径做了系统的实证研究及评估；下篇对乡村教师研究进行了梳理，对利用信息化促进乡村教师专业发展等主题做了专门的讨论。本书既植根乡村教师队伍建设的历史经验，又遵循理论逻辑，还顾及乡村振兴、乡村教育发展的现实诉求，适合关注乡村教育、关心乡村教师的研究者，乡村教育管理者及一线教师阅读。

    唐智松，教育学博士，西南大学教授、博士生导师，中国陶行知研究会常务理事，长期致力于教育原理研究。近年来主要关注中小学教师教育、农村教育发展、校园文化建设等研究领域，主持、主研了全国、部省、校级课题10多项