数学视角看生活经济

新高考改革,出发点就是让学生拥有自主选择、自我负责的学习权。此种导向要求中学进行育人方式的变革,为学生开设生涯教育的课程,给予学生人生规划的指导，引导学生认知自己，明确自己的兴趣、性格、优势、价值取向,让学生以此为基础认识外界,更好地为自己设立生涯目标,并根据已拥有的资源规划实现目标“遇见美的自己”-一基于综合实践活动的生涯教育系列教材,正是西南大学附属中学先于国家政策试点,通过不懈的实践探索，收获的基于综合实践活动推进生涯教育的特色研究成果。

新高考改革,出发点就是让学生拥有自主选择、自我负责的学习权。此种导向要求中学进行育人方式的变革,为学生开设生涯教育的课程,给予学生人生规划的指导，引导学生认知自己，明确自己的兴趣、性格、优势、价值取向,让学生以此为基础认识外界,更好地为自己设立生涯目标,并根据已拥有的资源规划实现目标“遇见美的自己”-一基于综合实践活动的生涯教育系列教材,正是西南大学附属中学先于国家政策试点,通过不懈的实践探索，收获的基于综合实践活动推进生涯教育的特色研究成果。

章经济学与数学思维

一、经济学

二、经济数学模型

三、“理性人”假设

四、“看不见的手”

五、宏观角度的经济学原理

第二章需求与供给中的数学模型

一、需求与供给

二、市场均衡

三、弹性与政府政策

第三章生产与成本中的数学模型

一、生产函数与成本曲线...

二、垄断市场结构下的生产决策

第四章    经典博弈论案例与数学思维       

一、博弈论及其数学思维

二、生活中的典型博弈案例

第五章宏观经济统计中的数学应用

、国内生产总值

二、居民消费物价指数与通货膨胀

第六章生活经济案例

一、均衡价格如何达到?--拍卖角度下的市场均衡

二、一元经济函数优化问题--导数视角下的边际量和弹性

三、肯德基和麦当劳为什么总开在一起?

四、还有10元去哪儿了?-一个收入与支出的谬误

五、贷款买车好,还是全款买车好?    

后记

新高考改革,出发点就是让学生拥有自主选择、自我负责的学习权。此种导向要求中学进行育人方式的变革,为学生开设生涯教育的课程,给予学生人生规划的指导，引导学生认知自己，明确自己的兴趣、性格、优势、价值取向,让学生以此为基础认识外界,更好地为自己设立生涯目标,并根据已拥有的资源规划实现目标“遇见美的自己”-一基于综合实践活动的生涯教育系列教材,正是西南大学附属中学先于国家政策试点,通过不懈的实践探索，收获的基于综合实践活动推进生涯教育的特色研究成果。