数就这样认识 刘东旭 晁倍倍 林蕊馨 首都师范大学出版社 正版新书
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全新
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作者刘东旭 晁倍倍 林蕊馨
出版社首都师范大学出版社
ISBN9787565658211
出版时间2022-05
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号30895207
上书时间2024-07-04
商品详情
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目录
第一章 研究缘起
第二章 学科知识体系建构
第三章 核心课例设计分析
《1-5数的认识》教学设计
《0的认识》教学设计
《10的再认识》教学设计
《11-20各数的认识》教学设计
《100以内数的认识》教学设计
《千以内数的认识》教学设计
《万以内数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计
《分数的初步认识》教学设计
《分数的初步认识》教学设计
《分数的意义》教学设计
《百分数的意义》教学设计
《比的认识》教学设计
《小数的初步认识》教学设计
《小数的初步认识》教学设计
《小数的意义》教学设计
《小数的意义》教学设计
《生活中的负数》教学设计
《生活中的负数》教学设计
《生活中的负数》教学设计
《“数的认识”整理与复习》教学设计
第四章 教学策略
整数的教学策略
分数的教学策略
百分数的教学策略
小数的教学策略
负数的教学策略
内容摘要
随着基础教育课程改革的不断深入,尤其是面对当前落实“核心素养”的迫切诉求,如何将核心素养与常态
教学结合在一起,促使一线教师不断反思自己的课堂教学是我们面临的主要问题。
北京市通州区教师研修中心“数的认识”研究团队,对小学数学教学中涉及的“整数”、“小学”、“分数”、“负数”的概念的知识体系、聚焦核心问题、核心课例的设计及教学策略进行了系统研究。
本书中收录了团队成员的研究成果。对一线教师的教学定会起到指导借鉴作用。
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