• 数就这样认识 刘东旭 晁倍倍 林蕊馨 首都师范大学出版社 正版新书
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数就这样认识 刘东旭 晁倍倍 林蕊馨 首都师范大学出版社 正版新书

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作者刘东旭 晁倍倍 林蕊馨

出版社首都师范大学出版社

ISBN9787565658211

出版时间2022-05

装帧平装

开本16开

定价49.8元

货号30895207

上书时间2024-07-04

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
第一章  研究缘起
第二章  学科知识体系建构
第三章  核心课例设计分析
  《1-5数的认识》教学设计
  《0的认识》教学设计
  《10的再认识》教学设计
  《11-20各数的认识》教学设计
  《100以内数的认识》教学设计
  《千以内数的认识》教学设计
  《万以内数的认识》教学设计
  《大数的认识》教学设计
  《分数的初步认识》教学设计
  《分数的初步认识》教学设计
  《分数的意义》教学设计
  《百分数的意义》教学设计
  《比的认识》教学设计
  《小数的初步认识》教学设计
  《小数的初步认识》教学设计
  《小数的意义》教学设计
  《小数的意义》教学设计
  《生活中的负数》教学设计
  《生活中的负数》教学设计
  《生活中的负数》教学设计
  《“数的认识”整理与复习》教学设计
第四章  教学策略
  整数的教学策略
  分数的教学策略
  百分数的教学策略
  小数的教学策略
  负数的教学策略

内容摘要
 随着基础教育课程改革的不断深入,尤其是面对当前落实“核心素养”的迫切诉求,如何将核心素养与常态
教学结合在一起,促使一线教师不断反思自己的课堂教学是我们面临的主要问题。
北京市通州区教师研修中心“数的认识”研究团队,对小学数学教学中涉及的“整数”、“小学”、“分数”、“负数”的概念的知识体系、聚焦核心问题、核心课例的设计及教学策略进行了系统研究。
本书中收录了团队成员的研究成果。对一线教师的教学定会起到指导借鉴作用。

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