幼儿园自主性区域活动(环境课程与儿童发展原著第5版) (美)贾尼丝·J.贝蒂|责编:张天怡//高君|译者:邱学青//杨恩慧 轻工 正版新书
正版新书 16点前订购当日发出 支持7天无理由 开电子发票
￥ 63.64 7.2折 ￥ 88 全新
库存5件
浙江杭州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者(美)贾尼丝·J.贝蒂|责编:张天怡//高君|译者:邱学青//杨恩慧
出版社轻工
ISBN9787518430550
出版时间2021-01
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
开本16开
定价88元
货号31079196
上书时间2024-07-03
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 15小时
- 好评率 暂无
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
第1章 自主性学习环境
教师与儿童的期望
一次全新的体验
理念
我们对教与学的认识
幼儿园教室里的教学
有关儿童早期的研究
通过游戏进行早期学习
发展适宜性实践
儿童发展的重要性
早期教育项目的标准与认证指标
创设自主性学习环境
创设学习区
感知有哪些活动
学习区的标牌、地图和一日活动计划表
自主选择活动并深度参与其中
建立信任感
信任自己
信任教师
信任同伴
信任环境
为学习创造条件
第2章 教师的角色
自主性学习环境中的教师
儿童的发展水平
确定儿童的发展水平
3-M互动观察法
实用的观察方法
互动的不同阶段
操作：互动的第一阶段
熟练：互动的第二阶段
意义：互动的第三阶段
互动时长
教师的任务
观察儿童与材料的互动
观察和记录
回应
……
第3章 积木区
第4章 戏剧游戏区
第5章 图书区/阅读区
第6章 倾听区
第7章 书写区
第8章 美术区
第9章 音乐区/舞蹈区
第10章 大肌肉运动区
第11章 操作区/数学区
第12章 科学区
第13章 课程计划
内容摘要
“儿童是自主的学习者，教师是学习的促进者。”“儿童是通过与环境中的材料、
活动和人的实际互动来建构知识、经验的。”本书紧紧围绕这些理念，阐述了如何创设积木区、
戏剧游戏区、图书区、倾听区、书写区、美术区、音乐区、大肌肉运动区、数学区、科学区等10个自主性学习区，如何观察儿童并在“儿童互动表”上记录和评价儿童与材料、与同伴的互动水平，如何追随儿童的游戏兴趣和需要做出呼应性的调整，从而促进儿童在身体、认知、语言、社会性、情绪情感和创造力方面的完整发展。此外，本书还呈现了300多本儿童图画书，展示了如
何把图画书与各个课程领域
相结合，引发儿童的自主游戏和学习。
本书论述详尽，图文并茂，既适合广大一线幼儿教育从业者学习，也适合大中专院校学前教育专业的学生
阅读。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价