自主扬才(张耀佳与创新物理教育)/好教师系列/走进广州好教育丛书 张耀佳|责编:李会静//张静洁|总主编:吴颖民 北京师大 正版新书
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作者张耀佳|责编:李会静//张静洁|总主编:吴颖民
出版社北京师大
ISBN9787303252572
出版时间2020-05
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定价46元
货号30893052
上书时间2024-07-03
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目录
第一章 教育寻径——雏鹰展翅寻梦圆
一、创新萌芽——教育寻梦的起点
（一）爱拆玩具的孩子
（二）乐于实践的中学生
二、能量储存——教育寻梦的基础
（一）热衷创新的学子
（二）关心家乡建设的青年
三、创新进发——教育寻梦的发展
（一）家乡的教学现状催我清醒
（二）学生的初步成功启我学习
（三）科研成果推广助我奋进
四、创新收获——教育寻梦的成果
（一）德育工作创硕果
（二）教学业绩显优秀
（三）带领科组同进步
（四）课题研究出佳绩
（五）综合业绩列前茅
第二章 理想积淀——理念历练凝扬才
一、追寻理想——教育思想凝练
（一）关爱学生，帮助学生克服生活和学习中遇到的困难
（二）热爱学生，不放弃每一个潜能生
二、理想凝聚——教育思想概括
（一）我的教育思想内涵
（二）我的教育思想理论依据
（三）我的教育思想践行
第三章 追梦前行——成长自主求创新
一、自主萌动——创新物理教育的思想含义
二、寻求创新——创新物理教育的研究背景
（一）社会历史发展的需要
（二）教育改革的需要
（三）学生成长的需要
（四）新物理课程实施的需要
三、基础前行——创新物理教育的理论基础
（一）创新物理教育的理论来源与背景
（二）创新物理教育的理论基础
四、确立模式——创新物理教育的育人模式
（一）实施“激发参与、自主探究”物理课堂有效教学模式
（二）创建“师生互动、学生自主参与”自主教育模式
（三）实施“生生互评、师生互评、家校互评”的科学评价模式
五、明晰操作——创新物理教育的操作系统
（一）创新物理教育的课堂教学操作模式
（二）创新物理教育的课堂教学操作要求
（三）创新物理教育的课堂教学评价标准
第四章 且行且歌——创新育人践体系
一、践行创新——创新物理教育的教学实践
（一）创新模式——创新物理教育的教学模式
（二）创新方式——创新物理教育的教学方式
（三）创新探究——创新物理教育的探究教学
（四）创新自学——创新物理教育的自学教学
（五）创新研究——创新物理教育的小课题研究教学
（六）创新复习——创新物理教育的复习教学
（七）创新德育——创新物理教育的德育教学
（八）创新评价——创新物理教育的评价教学
二、应用创新——创新物理教育的学生学习实践
（一）能力前行——创新物理教育的学生能力要求
（二）方法保障——创新物理教育的学生学习方法
三、创新示范——创新物理教育的实践案例
第五章 自主展现——薄发创新自主弘
一、自主学习——创新物理教育的学生学习成效
（一）学生自主学习，质飞跃
（二）学生乐于创新，早成材
二、自主教学——创新物理教育的教学成效
三、自主示范——展现自主的高效创新能力培养教育范例
第六章 绽放成功——绛帐既开声正蜚
一、成功教育——展现自主的创新教学特色教育
（一）全员参与，精心制订活动计划
（二）引导学生主动参与，做好准备
（三）彰显学科特色，实施具体活动
二、成功课堂——创新特色教学课堂
第七章 香远益清——木铎清音引风雷
一、竞相成才——学生创新发展的自主发展成果
（一）学生乐于发展，个人自主发展获嘉奖
（二）学生综合发展，创新发展获大奖
二、发展示范——教师自主成长的特色发展之路
（一）积极实践，勤总结
（二）奋勇争先，勇夺奖
（三）齐心协力，争先进
（四）专业发展，竞成名
三、荫梓成果——四溢飘香的创新物理教育成就
（一）创新物理教育成果向外推广，成绩突出
（二）成果多次获奖，各级肯定
第八章 各界评说——雨润杏坛道有为
一、启明创新——学生评说
（一）石井中学学生李建荣
（二）石井中学学生吴俊宣
（三）石井中学学生李淇洋
（四）石井中学学生陈燕娅
（五）石井中学学生祝其辉
（六）石井中学学生沈迪莹
二、引航创新——家长评说
（一）李沁和家长
（二）吴钰莹家长
三、先行创新——同行评说
（一）广东省物理骨干教师、佛山市三水区西南第二中学陈治锋
（二）广东省物理骨干教师、广东省肇庆市地质中学马杰韶
（三）广东省物理骨干教师、广东省肇庆市封开县南丰中学梁杏星
（四）广东省物理骨干教师、广东省信宜市教育城初级中学邱业
（五）广东省物理骨干教师、广东省佛山市三水区乐平镇南边中学麦丽苗
四、创新示范——社会评说
（一）广东广播电视台
（二）南方都市报
（三）广东中小学信息网
（四）广州市教育局
（五）中共广州市白云区委
（六）广州市白云区教育局
参考文献
后记
内容摘要
在新的时代背景下，如
何重新审视中学物理教育，如何创新教学方法，如何培养学生自主探究、学习和创新的能力，如何全面提升学生的综合素养？对此，张耀
佳老师围绕新课程实施的创新教育改革，结合二十多年的实践探索，系统梳理和总结出了以自主扬才思想为基础，适应学生主体发展需要
的“自我教育，自主发展”的教育方式，形成了“师生互动、自主参与”的教育新模式，确立了中学物理有效教学的“七步”法。本书即为张耀佳老师思考与探索的集中呈现。
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