读懂学生 学生成长规律与1~9年级育人目标 边玉芳 等 北京师范大学出版社 正版新书
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作者边玉芳 等
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303268054
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价75元
货号1202323741
上书时间2024-06-21
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商品详情
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目录
第一部分学生成长规律是确定育人目标的基础
第一章把握学生成长规律与育人目标是教师的基本功
一、育人过程中的常见问题和困惑
二、众多育人困惑的原因之一：不了解学生成长规律
三、众多育人困惑的原因之二：不清楚具体育人目标
四、了解基于学生成长规律的育人目标是科学育人的基础
第二章学生成长的基本规律
一、学生是完整的生命个体
二、学生发展的阶段性和连续性
三、学生发展的普遍性与差异性
四、环境对学生成长的影响
第二部分制定一～九年级育人目标的思路与过程
第三章制定一～九年级育人目标的原则
一、一～九年级育人目标的制定要以遵循学生成长规律为基础
二、一～九年级育人目标的重点是确定不同年级的育人任务
三、一～力年级育人目标的关键是确立育人任务及相应的学生发展水平
四、一～九年级育人目标要有可资参考的育人策略作为保障
第四章一～九年级育人目标制足的定位特点与主要内容
一、制定一～九年级育人目标的定位
二、一～九年级育人目标的特点
三、一～九年级育人目标的主要内容
第五章一～九年级育人目标的制足过崔
一、一～九年级育人目标制定的缘起与研制过程概述
二、小学低、中、高年级育人关键问题的研制
三、一～九年级育人目标关注维度和关注点的确立
四、一～九年级育人目标（初稿）的制定
第三部分基于学生成长规律的一～九年级育人目标
第六章小学低年级百人目称
一年级
一、一年级学生发育特征描述
二、一年级育人目标
三、一年级学生发展程度参考与育人策略建议
二年级
一、二年级学生生理发育和心理发展描述
二、二年级育人目标
三、二年级学生发展程度参考与育人策略建议
第七章小学中年级育人目标
三年级
一、三年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、三年级育人目标
三、三年级学生发展程度参考与育人策略建议
四年级
一、四年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、四年级育人目标
三、四年级学生发展程度参考与育人策略建议
第八章小学高年级育人目标
五年级
一、五年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、五年级育人目标
三、五年级学生发展程度参考与育人策略建议
六年级
一、六年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、六年级育人目标
三、六年级学生发展程度参考与育人策略建议
第九章初中育人目标与育人策略
七年级
一、七年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、七年级育人目标
三、七年级学生发展程度参考与育人策略建议
八年级
一、八年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、八年级育人目标
三、八年级学生发展程度参考与育人策略建议
九年级
一、九年级学生生理发育和心理发展特征描述
二、九年级育人目标
三、九年级学生发展程度参考与育人策略建议
第四部分将育人目标府用于教育实践：对学校和教师的建议
第十章关注育人目标在学校管理中的应用
一、利用一～九年级育人目标确立学校的育人目标和育人模式
二、案例：一所学校在学生学习习惯上九年一贯的畜人模式
第十一章关注同一品质或能力在不同年级育人目标与策略上的连续性与差异性
一、重视同一品质与能力在不同年级的培养目标与策略
二、不同年级学习策略的培养
三、帮助不同年级学生建立自信心
四、与不同年级学生建立良好的师生关系
第十二章关注学生成长过程中一些特殊节点的育人目标与策略
一、重视学生在成长过程中的一些特殊时间点
二、小学一年级入学适应问题
三、初中七年级入学适应问题
结语
参考文献
栏目索引
后记
内容摘要
本书具体阐述了如何基于学生的成长规律确立育人目标，揭示了一～九年级学生具体的育人目标是什么，从而帮助学校和教师明确不同年级育人目标的具体内容，了解育人目标的重要价值。本书还通过真实的案例分析，展示育人目标如何与学校和教师的日常教育教学工作相结合，实现真正落实、落地，促进学生的良好发展。
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