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转型期西方教育理论与实践丛书：反思与超越:走向复杂的西方教育

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￥ 6.9 1.6折 ￥ 44 九五品

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作者么加利　著

出版社山东教育出版社

ISBN9787532868285

出版时间2011-05

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数296页

字数99999千字

定价44元

货号9787532868285

上书时间2024-06-17

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商品描述
基本信息
书名:转型期西方教育理论与实践丛书：反思与超越:走向复杂的西方教育变革
定价：44元
作者:么加利　著
出版社：山东教育出版社
出版日期：2011-05-01
ISBN：9787532868285
字数：295000
页码：296
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐

内容提要
在西方各国教师教育的争论和探索实践中，涌现出解制、专业化和社会正义、市场化、问责、标准和认证、适应性专家、基于科学的研究、有力的教师教育等关键词，它们涉及教师教育的根本目标和性质及基本取向、资源配置方式、结果监控、准入制度、培养方式、研究取向等几大主题，在很大程度上代表了当前西方教师教育领域改革和论争的焦点。各派观点的目的和口号，是一致的，那就是“让所有孩子拥有高质量教师”，但是由于立场不同，对问题的诊断不同，开出的处方也不相同。当然，各方的观点都能够提供有参考价值的视角，而更为关键的则是要根据具体国情，把握方向，展开具体研究，为教师教育变革提供比较坚实的基础。转型期西方各国对教育质量的普遍关注，已经掀起了全球性的高等教育质量运动，实现了高等教育控制内容从规模扩展向质量保证的转变。这场运动至少呈现出四个方面的特征，那就是：，质量文化成为不同文化的共同语言；第二，机构建设是质量运动的组织保证；第三，理性批判促使质量运动走向成熟；第四，市场机制引导质量信息广泛传播。这些特征，深刻地影响着西方高等教育的办学实践。追求高深学问的传统，使得西方高等教育内部从来都比较重视教育质量问题，在一定程度上可以说，高等教育质量运动是高等教育内部的要求，但更为主要的，还是外力作用的结果。民众强烈的受教育愿望带来规模扩展，也带来质量问题。对质量问题的深切关注，以及办学自主权的进一步诉求，引发高等教育质量运动的实践动力，带来高等教育管理的理论创新，也带来了高等教育质量概念的泛化、办学活动的效率主义倾向等诸多需要反思的问题，终导致了西方高等教育控制内容从规模扩展向质量控制的深刻转型。
目录
前言导言章 社会转型与复杂科学的产生 节 思维方式与特定时代的一致性 一、农业时代的生活图景及滋生于此的思维方 二、工业化时代与形而上学的思维方式 三、后工业化社会及由此生发的思维方式 第二节 20世纪80年代以来的西方社会转型 一、社会转型概述 二、20世纪80年代以来西方的社会转型 第三节 社会转型背景下复杂科学的产生 一、复杂科学的流变 二、复杂性科学的基本内容 三、复杂性思维方式的出现第二章 社会转型前的简单教育之思 节 简单教育的历史探源 一、西方农业社会的教育：朴素的复杂教育 二、近现代教育：简单教育走向现实 第二节 简单教育的现实表现 一、教育秩序化的存在方式 二、教育手段的显著特征：控制的精致化　　……第三章　社会转型期的表层躁动——复杂教育观产生的外力推动第四章 社会转型期深层的价值观念——复杂教育观的内在导引第五章 复杂教育观下的教育世界
作者介绍

序言

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