学生为本与高效课堂

图书标准信息

• 作者 李明霞、李建国 编
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2015-05
• 版次 1
• ISBN 9787518403622
• 定价 28.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 152页
• 字数 161千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《学生为本与高效课堂》围绕“有效教学模式”这一主题，通过简明的理论解读及丰富的案例分析，帮助教师树立“学生为本”的理念，有效教学模式的选择策略，着重解决教师如何有针对性地、综合地选择教学模式的问题，实现从“以教为主”向“以学为主”的转变，通过有效教学使学生乐学、会学，促进学生积极主动地学习。

【目录】

专题一学生为本与现代教学理论
一、教学认识论与学生为本
二、教学实践论与学生为本
三、建构主义理论与学生为本
四、生活教学论与学生为本
五、交往教学论与学生为本

专题二学生学习方式与教学模式
一、教学模式的概念和结构
二、教学模式的特点和功能
三、学生学习方式的转变与教学模式的发展趋势
四、选择教学模式的基本策略

专题三国外高效课堂教学模式指要
一、探究教学模式
二、概念获得教学模式
三、抛锚式教学模式
四、案例教学模式
五、翻转课堂教学模式
六、传递一接受教学模式
七、自学一辅导教学模式

专题四国内高效课堂教学模式探索
一、山东杜郎口中学的“10+35”模式
二、洋思中学教学模式
三、山东昌乐二中的“27l”模式
四、山东兖州一中的“循环大课堂”模式
五、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统
六、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式
七、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”
八、山东平邑一中的“学案导学”模式

专题五教学模式的选择策略及案例
一、针对不同学习目标、学习结果选择教学模式
【案例1】七年级数学课《从分数到分式》——概念获得教学模式
【案例2】七年级生物课《动植物细胞的基本结构》——概念获得教学模式
【案例3】八年级语文课《背影》——抛锚式教学模式
【案例4】七年级英语课UnitNineMyfavouritesubjectisscience——抛锚式教学模式
二、针对不同学科特点选择教学模式
【案例5】八年级物理课《浮力》——探究教学模式
【案例6】七年级地理课《海陆的变迁》——探究教学模式
【案例7】九年级历史课《文艺复兴》——案例教学模式
【案例8】八年级思想品德课《培养守法精神》——案例教学模式
三、针对不同课型选择教学模式
【案例9】九年级化学课《碳和碳的氧化物单元练习讲评》——学生讲评教学模式
【案例10】高中地理复习课《日本》——学案导学教学模式
【案例11】二年级语文课《我是什么》——综合教学模式
四、针对教学环境和条件选择教学模式
【案例12】九年级化学课《空气是由什么组成的》——翻转课堂教学模式
【案例13】八年级数学《平行四边形的性质》——翻转课堂教学模式
参考文献