学科教学论教师课程育人与理论创新研究（嘉应学院创建国家教师教育创新实验区丛书）

图书标准信息

• 作者 袁铎、杜德栎、张德生 编
• 出版社 暨南大学出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 1
• ISBN 9787566829801
• 定价 59.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 224页

【内容简介】

  本次研修活动围绕“课程育人与理论创新”主题，采取模块式设计，研修内容主要包括“学校管理创新与实践探索”“基于问题的课堂教学设计”“大学有效教学的行动样态”“高校教师如何打造‘金课’”“基于核心素养培育的课堂教学模式创新”“指向深度学习的大学课程改革”“学生核心素养发展与高校课程建设”七个理论专题以及陕西师范大学“教育博物馆”现场观摩教学。研修活动名家荟萃，理论传授含金量高，有广度，有高度，有深度；目标明确，针对性强，操作性足，教育性实。全体学员精神饱满，情绪高昂，学习刻苦，参与度高，收获颇丰。
  《学科教学论教师课程育人与理论创新研究（嘉应学院创建国家教师教育创新实验区丛书）》就是参加本次研修活动的学员在研修后撰写的学习心得和论文，共42篇。理论篇主要是学员对”课程育人“等问题的理论思考；实践篇主要是学员结合自己的教育教学实际所作的实践探索。
  《学科教学论教师课程育人与理论创新研究（嘉应学院创建国家教师教育创新实验区丛书）》既是全体学员参加研修后的学习总结，也是嘉应学院学科教学论教师在“课程育人与理论创新”问题上思考与探索的成果汇集。

【目录】

总序
前言
理论篇
鲍勃・派克创新性培训技术EAT模式的结构和运用
语文核心素养生成的逻辑与落实对策
以产出为导向，提高语文师资培育的有效性
――学科教学论教师课程育人与理论创新研修心得
新形势下应用型本科高校构建先进课程体系的现状与对策
高校“金课”的内涵及打造策略探究
打造高校“金课”的若干思考
――以“小学数学教学论”课程为例
以案例为主体的“小学语文课程与教学论”课程目标与内容建构的思考
“有效教学”的思考
浅谈打造高校“金课”的策略
英语专业课程有效教学的课堂特征及途径思考
中小学英语教师的继续教育与可持续发展
课程育人与理念创新
高等院校体育教育专业培养目标浅析
基于核心素养的体育课堂教学
“数学教学论”课程教学模式探讨
大学生发展核心素养与高校美育课程建设
――基于当前高校美育工作的思考
更新观念，创新教学
――学科教学论与理论创新打造“金课”的启示
学生核心素养视域下的高校音乐公选课课程建设思考
如何打造学历继续教育课堂教学的“金课”
基于核心素养的继续教育有效教学模式探索
有效管理和教学质量是大学的生命
学习名师经验，提高对大学有效教师的认知水平
“新师范”背景下师范院校教师教育改革探讨

实践篇
立足现实创新推进构建“新师范”建设的粤东模式
收获・思考
一花一世界：中学优质历史课堂设计识
基于发展核心素养的小学“道德与法治”教学设计探究
大学英语课堂教学模式探究
核心素养背景下高中化学小组合作学习的研究与实践
高校公共体育课程课堂有效教学理论与实践探讨
――以嘉应学院排舞课程为例
“数学分析”课程混合式“金课”的探索与实践
欲览太白明月，须访三秦名家
基于“实践创新”核心素养发展的高校自然地理综合实习课程
改革初探
如何打造“心动”的课堂
基于教师专业化进程下的教育实习探讨
……