小学语文常规课和精品课教学设计（二年级上册 配最新部编教材）

图书标准信息

• 作者 张敏华 编
• 出版社 宁波出版社
• 出版时间 2018-07
• 版次 1
• ISBN 9787552632545
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 206页
• 字数 250千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　“常规”在《现代汉语词典》里的解释是：沿袭下来经常实行的规矩。运用在教学中，指的是要遵循学生的学习规律，遵循学习语言的规律进行教学。
　　要做到循“规”而教，首先要研究学生，懂得不同阶段学生的心理特征。美国当代著名教育家爱丽诺·达科沃斯明确指出，教学即儿童研究，儿童研究是教学的基础和前提，教学过程就是儿童研究过程。每位语文教师在专业成长的过程中，都有过磨课的体验，从一次次试教失败到成功的过程，实际上是教师一步步贴近儿童的过程。当教学设计和学生的心理特点真正吻合时，课堂教学才呈现出和谐之美。因此，要想取得教学的成功，一定要遵循儿童的心理发展规律，如《礼记·学记》中所云“不陵节而施”，只有顺应规律开展教学才能事半功倍。
　　其次要研究教材，把握教材的特点开展教学。周一贯先生曾经做过一个调查，70%的课堂教学问题，都源于教师研究教材和把握教材的欠缺。教学出现的问题大多数是因为教师对“教什么”不甚了了。
　　2016年秋季开始使用的部编教材启动于2012年，历经四年的精心准备，荟萃了全国教育教学专家、著名作家、语文教学名师等众多专业人士的智慧。这套新教材与之前的教材相比发生了诸多变化，这些变化不只是简单的数量或内容的改变，而是体现了教学理念的变革。假如没有把握住教材编写的核心思想，课堂教学就会成为“新瓶装旧酒”。
　　部编教材按照语文要素组织单元的特点，修复原有教材以人文主题组织单元，语文知识内容模糊不清的缺陷，旨在让教材成为教师的“教本”，使语文教师便于把握语文知识要点。一线语文教师，只有正确理解编者意图，掌握教材的编排特点，了解编排的理念，才能真正用好教材。

【目录】

常规课教学设计
课文
1．小蝌蚪找妈妈
2．我是什么
3．植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物
语文园地
快乐读书吧：读读童话故事
识字
1．场景歌
2．树之歌
3．拍手歌
4．田家四季歌
语文园地二
课文
4．曹冲称象
5．玲玲的画
6．一封信
7．妈妈睡了
口语交际：做手工
语文园地三
8．古诗二首
9．黄山奇石
10．日月潭
11．葡萄沟
语文园地四
12．坐井观天
13．寒号鸟
14．我要的是葫芦
口语交际：商量
语文园地五
15．大禹治水
16．朱德的扁担
17．难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事
语文园地六
18．古诗二首
19．雾在哪里
20．雪孩子
语文园地七
21．狐假虎威
22．狐狸分奶酪
23．纸船和风筝
24．风娃娃
语文园地八
精品课教学设计
1．读读童话故事
2．一封信（第一课时）
3．学写留言条
4．寒号鸟（第一课时）
5．狐假虎威（第一课时）