教育教学知识与能力(小学)

图书标准信息

• 作者 聚师网教师资格考试研究院
• 出版社 中国财富出版社
• 出版时间 2018-06
• 版次 1
• ISBN 9787504769312
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 367页
• 字数 699千字

【内容简介】

本套教材依据国家教师资格考试大纲要求和历年的真题分析编写，本书一共分为六大模块，重点难点清晰明了，便于考生快速掌握考试情况与知识脉络。（一）教育基础；（二）学生指导；(三)班级管理；（四）学科知识与教学设计；（五）教学实施； （六）教学评价与反思。

【作者简介】

聚师网隶属于北京聚师网教育科技有限公司是一家全国型多方位培训机构，旨在提升年轻人就业能力，提高就业质量。目前已在北京、深圳、上海、浙江等多地设有分校，全国70多家教学培训中心，120多所校区。聚师网的“阶梯法”教学模式，已应用到教师资格考试、造价员培训、会计辅导、司法考试等多个方面，并取得12万已毕业学生的普遍认可。

【目录】

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模块一 教育基础
节 教育学基础知识2
一、教育概述 3
二、教育的产生与发展 6
三、教育学的产生与发展 10
四、教育与社会发展的关系  18
五、教育目的 21
六、教育制度  26
第二节 小学教育32
一、小学教育的概念 32
二、小学教育的任务 32
三、小学教育的基本特点 33
四、我国小学教育的历史与现状  33
五、小学的组织与运行 34
第三节 课程 36
一、课程概述 37
二、课程的类型 38
三、课程理论流派  41
四、课程目标  42
五、课程结构  43
六、课程内容  44
七、课程资源  47
八、课程开发  49
九、课程实施  50
十、课程评价  51
十一、我国基础教育课程改革  52
第四节 教师与学生 58
一、教师职业  58
二、教师专业发展  62
三、学生的本质属性  68
四、师生关系  69
第五节 教育科学研究 72
一、教育科学研究概述  72
二、教育科学研究的基本过程  73
三、教育科学研究的基本方法  79

模块二 学生指导
节 心理学基础知识 86
一、心理学概述  87
二、认知过程 87
三、情绪情感过程 104
四、意志过程 106
五、个性心理 108
第二节 小学生身心发展 115
一、个体身心发展概述 115
二、心理发展理论 120
三、小学生身心发展的特点与培养 124
四、小学生的个体差异与因材施教 127
第三节 小学生学习指导 130
一、学习概述 130
二、学习理论 132
三、学习策略 139
四、学习迁移 143
五、学习兴趣 145
六、学习习惯 146
第四节 小学生德育148
一、品德概述 149
二、品德发展的阶段理论 150
三、小学生态度和品德的形成与培养 152
四、德育概述 155
五、小学德育的目标 157
六、小学德育的内容 157
七、小学德育的原则 160
八、小学德育的方法 162
九、小学德育的途径 165
第五节 小学生美育 166
一、美育概述 166
二、小学美育的内容 167
三、小学美育的方法 167
四、小学美育的途径 167
第六节 小学生健康与安全教育168
一、小学生健康与安全教育的内容 168
二、小学生医疗保健常识 168
三、小学生常见病的预防 171
四、小学生意外伤害事故的预防与处理 174
第七节 小学生心理健康教育179
一、心理健康的概念和标准 179
二、心理健康教育概述 180
三、小学生易产生的心理障碍 182
四、学校心理辅导概述 184
五、小学生心理辅导的主要方法 185

模块三 班级管理
节 班级与班级管理190
一、班级与班集体 190
二、班级管理概述 193
三、班级突发事件的处理 198
第二节 班主任工作 201
一、班主任的概念 201
二、班主任的职责与任务 201
三、班主任的作用 202
四、班主任工作的内容与方法 202
第三节 班队活动 207
一、班队活动的概念 207
二、班队活动的基本类型 207
三、班级活动 208
四、少先队活动 209
第四节 课外活动 211
一、课外活动的概念 211
二、课外活动的特点 211
三、课外活动的任务与作用 212
四、课外活动的内容 212
五、课外活动的组织形式 214
六、课外活动的基本要求 215
七、课外活动的组织对教师的要求 216
第五节 教育资源的整合与协调 217
一、家庭教育 217
二、学校教育 218
三、社会教育 218
四、学校、家庭、社会三结合教育 219

模块四 学科知识与教学设计
节 教学设计 222
一、教学设计的概念 222
二、教学设计的原则 222
三、教学设计的依据 223
四、教学设计的基本步骤 223
第二节 教案设计225
一、教案概述 225
二、教学目标设计 227
三、教学重难点设计 230
四、教学过程设计 231
五、作业布置 235
六、板书设计 235
七、说明设计意图 237
第三节 小学语文学科知识与教学设计 238
一、小学语文学科基础知识 238
二、小学语文课程目标 243
三、小学语文教学设计 247
第四节 小学数学学科知识与教学设计 250
一、小学数学学科基础知识 250
二、小学数学课程目标 254
三、小学数学教学设计 256
第五节 小学英语学科知识与教学设计 259
一、小学英语教学法基础知识 259
二、小学英语课程目标 264
三、小学英语教学设计 265
第六节 小学音乐学科知识与教学设计 268
一、小学音乐学科基础知识 268
二、小学音乐课程目标 273
三、小学音乐教学设计 275
第七节 小学体育与健康学科知识与教学设计 278
一、小学体育与健康学科基础知识 278
二、小学体育与健康课程目标 281
三、小学体育与健康教学设计 282
第八节 小学美术学科知识与教学设计 285
一、小学美术学科基础知识 285
二、小学美术课程目标 290
三、小学美术教学设计 291
第九节 综合课程和综合实践活动 294
一、综合课程 294
二、综合实践活动 298
第十节 信息技术与学科教学整合 302
一、信息技术与学科教学整合的概念 302
二、信息技术与学科教学整合的基本要求 302
三、信息技术与学科教学整合的基本途径与方法 303
四、信息技术与学科教学整合的优化策略 304

模块五 教学实施
节 教学概述 306
一、教学的概念 306
二、教学与教育、智育、课程、上课的关系 306
三、教学的意义 307
四、小学教学的任务 307
第二节 教学过程 309
一、教学过程的概念 309
二、教学过程的本质 309
三、教学过程中的预设与生成 310
四、教学过程的基本规律 311
五、教学过程的基本阶段 313
第三节 教学原则315
一、教学原则的概念 315
二、我国小学常见的教学原则 315
第四节 教学方法 319
一、教学方法的概念 319
二、我国小学常用的教学方法 319
三、教学方法的选择与运用 325
第五节 教学组织形式327
一、教学组织形式的概念 327
二、常见的教学组织形式 327
三、新型教学组织形式 331
第六节 课堂教学的实施333
一、教学工作的基本环节 333
二、课堂教学情境的创设340
三、课堂教学的基本策略 341
四、课堂纪律管理 343
第七节 学习动机345
一、学习动机的概念 345
二、学习动机的功能 345
三、学习动机的分类 346
四、学习动机与学习效率的关系 347
五、学习动机理论 348
六、学习动机的激发 351
第八节 学习方式 353
一、知识的学习 353
二、技能的形成 356

模块六 教学评价与反思
节 教学评价 360
一、教学评价的概念 360
二、教学评价的内容 360
三、教学评价的功能 361
四、教学评价的类型 362
五、教学评价的原则 363
六、教学评价的方法 364
七、新课程改革倡导的教学评价理念 365

第二节 教学反思366
一、教学反思的概念 366
二、教学反思的内容 366
三、教学反思的类型 367
四、教学反思的主要方法367
五、教学反思的意义 367\\\"