给教师的建议（自1977年初版以来，《给教师的建议》流传90余国，至今仍是教师们的案头宝典。书中教育原理与方法，也适用于家长）

图书标准信息

• 作者 马琳 译者；果麦文化 出品；B.A.苏霍姆林斯基
• 出版社 四川文艺出版社
• 出版时间 2021-12
• 版次 1
• ISBN 9787541162138
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 轻型纸
• 页数 336页
• 字数 240千字

【内容简介】

　　

  本书是苏霍姆林斯基为解决中小学教育中的实际问题，结合自己三十多年的教育实践经验，为教师们提出的一百条建议。这些建议覆盖了具体教学环节的各个方面，不仅包括如何备课、如何上课和如何处理作业这一整个教学流程，也包括如何根据学生的个性因材施教、如何与家长进行协同教育等问题，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，是中小学教师、师范院校师生和家长们的案头工具书。

【作者简介】

　　作者

　　B.A.苏霍姆林斯基 （1918 - 1970）

　　苏联杰出的教育理论家和教育实践家，苏联教育科学院通讯院士。出生于乌克兰一个农民家庭，17岁就开始做乡村教师，30岁开始担任帕夫雷什中学校长，直到去世。

　　他一生写下了50余部专著、600多篇论文和1500多个寓言故事，代表作品为《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《和青年校长谈话》《帕夫雷什中学》等。其作品被称为\"活的教育学\"\"学校生活的百科全书\"，他所领导的帕夫雷什中学也被教育界人士奉为教育圣地，享誉全世界。

　　译者

　　马琳

　　天津师范大学外国语学院俄语系系主任，文学博士，副教授。

　　近年来，主持省级社科项目2项，在北大核心、CSSCI、境外重要刊物中发表文章数十余篇。

【目录】

　　

　　上篇 

　　1. 何为教师的职业素养?如何培养? 002 

　　2. 关于教师的健康及丰富多彩的精神生活 008 

　　3. 如何在日常工作中防止神经衰弱? 013 

　　4. 要善意待人 017 

　　5. 请记住，没有也不可能有抽象的学生 022 

　　6. 从哪里挤时间呢?一天只有24小时 027 

　　7. 教师的时间和各教学阶段的相互依赖性 030 

　　8. 让学生牢记基础知识 033 

　　9.\"两套教学大纲\"，培养学生思维 036 

　　10. 如何做好\"后进生\"的工作? 039 

　　11. 知识既是目的，也是手段 043 

　　12. 关于知识的获取 046 

　　13. 怎样引导学生从认识现象过渡到掌握抽象原理? 049 

　　14. 初次学习新内容 052 

　　15. 理解新内容是课堂教学的一个阶段 055 

　　16. 如何让检查功课成为有效的脑力劳动? 058 

　　17. 评分应该有分量 060 

　　18. 学习之母不应该成为继母 062 

　　19. 如何对待作业的批改问题? 064 

　　20. 教学中需要学生积极参与的环节 067 

　　21. 教会学生观察与发现 070 

　　22. 怎样借助阅读拓展知识? 072 

　　23. 阅读是对\"困难\"学生进行智力教育的重要手段 074 

　　24. 不要让能力和知识不匹配 076 25. 兴趣的奥秘何在? 080 

　　26. 要吸引学生的思想和心灵 083 

　　27. 怎样将思想与人的自尊融为一体? 088 

　　28. 传播知识与参与社会生活 090 

　　29. 如何按季节安排学习? 092 

　　30. 学生的智力生活 095 

　　31. 若想减负，须有自由时间 097 

　　32. 教会孩子利用空闲时间 101 

　　33. 引领每个学生到兴趣的源头 103 

　　34. 让劳动教育学生 105 

　　35. 如何培养学生的专注力? 109 

　　36. 直观性是求知之路，亦是指路明灯 112 

　　37. 给新入职教师的建议 116 

　　38. 给一年级准教师的建议 121 

　　39. 怎样研究学龄前儿童的思维? 123 

　　40. 如何发展儿童的思维与智力? 127 

　　41. 如何培养记忆力? 128 

　　42. 请保护并发展青少年的记忆力 130 

　　43. 培养孩子对绘画的热爱 132 

　　44. 如何训练儿童流利地书写? 135 

　　45. 教孩子用双手工作 137

　　46. 给在大型学校里工作的教师的建议 139 

　　47. 给单班制学校教师的建议142

　　48. 教师需要制订哪些计划? 145

　　49. 关于教师日志的建议148

　　50. 关于自己孩子的教育问题 151 

　　下篇 

　　51. 谁在培养孩子，用什么培养孩子? 在教育中教师决定着什么?其他教育者又决定着什么? 154 

　　52. 如何培养父母参与孩子的家校协同教育? 159 

　　53. 怎样才能使学生听得进教育者的话? 164 

　　54. 怎样使作为教育者的父母行动保持一致? 168 

　　55. 情感培育训练应当是什么样的? 172 

　　56. 怎么做才能使孩子愿意好好学习? 176 

　　57. 怎样随着孩子的成长和进步， 加强针对家长的教育工作? 179 

　　58. 怎样与家庭共同指导儿童劳动? 182 

　　59．怎样通过劳动培养高尚的心灵，培养人性? 184 

　　60. 怎样与家长共同培养未来的父母? 186 

　　61. 如何培养学生对女性--女孩、母亲的尊重? 189 

　　62. 为人师者应具备哪些品质? 191 

　　63. 作为教育的工具，集体是如何形成的，又是如何维护的? 196 

　　64. 如何通过集体让个体全面发展? 200

　　65. 怎样培养服从与领导的能力? 怎样培养严格要求的精神？203

　　66. 怎样培养少先队组织？205

　　67. 怎样让共产主义思想深入少年的头脑和心灵？209

　　68. 怎样使青年珍惜共青团员的称号？213

　　69. 怎样培养共青团员的上进心？218

　　70. 怎样激励人们不断发展和完善道德？220

　　71. 怎样教育青年不要冷漠地对待我们的生活和斗争？222

　　72. 怎样让共青团员胸怀社会主义祖国？227

　　73. 青少年的思想是如何迈向成熟的？229

　　74. 不要惧怕困难，去迎接它吧，困难可以打磨青少年的思想 232

　　75. 请保护青少年纯洁的热忱之心 233

　　76. 怎样教育共青团员关心社会公共利益？236

　　77. 如何在校园集体中建立劳动关系？239

　　78. 不能随意组建由不同年龄段的孩子构成的集体 241

　　79. 请努力让您的学生也成为教育者 243

　　80. 教育集体成员，不要对孤独视若无睹 245

　　81. 教育学生不说空话 247

　　82. 怎样教导学生进行自我教育？249

　　83. 请掌握与学生单独谈话的艺术 253

　　84. 怎样启发学生进行道德层面的自我教育？258

　　85. 怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育？264

　　86. 如何在脑力劳动层面培养自律的精神？268

　　87. 如何指导学生在体育活动中进行自我教育?？272

　　88. 在什么条件下，集体能有效地发挥育人功能? 274 

　　89. 在校园集体中，什么可以讨论，什么不能? 279 

　　90. 集体的自主活动体现在哪些方面? 283 

　　91. 何为课堂上的思想教育? 287 

　　92. 怎样使时代精神深入青少年的头脑与心灵中? 293 

　　93. 学会让美德具有吸引力 296 

　　94. 何为教师权威?它该如何体现? 298 

　　95. 怎样珍惜儿童的信任? 301 

　　96. 请用书籍、理智与信念去管理学生的心灵 306 

　　97. 怎样制订教育工作的计划? 308 

　　98. 怎样与集体进行教育性谈话? 311 

　　99. 如何与懒惰做斗争? 316 

　　100. 后一条建议--请保密...... 320 

　　上篇 

　　1. 何为教师的职业素养?如何培养? 002 

　　2. 关于教师的健康及丰富多彩的精神生活 008 

　　3. 如何在日常工作中防止神经衰弱? 013 

　　4. 要善意待人 017 

　　5. 请记住，没有也不可能有抽象的学生 022 

　　6. 从哪里挤时间呢?一天只有24小时 027 

　　7. 教师的时间和各教学阶段的相互依赖性 030 

　　8. 让学生牢记基础知识 033 

　　9.\"两套教学大纲\"，培养学生思维 036 

　　10. 如何做好\"后进生\"的工作? 039 

　　11. 知识既是目的，也是手段 043 

　　12. 关于知识的获取 046 

　　13. 怎样引导学生从认识现象过渡到掌握抽象原理? 049 

　　14. 初次学习新内容 052 

　　15. 理解新内容是课堂教学的一个阶段 055 

　　16. 如何让检查功课成为有效的脑力劳动? 058 

　　17. 评分应该有分量 060 

　　18. 学习之母不应该成为继母 062 

　　19. 如何对待作业的批改问题? 064 

　　20. 教学中需要学生积极参与的环节 067 

　　21. 教会学生观察与发现 070 

　　22. 怎样借助阅读拓展知识? 072 

　　23. 阅读是对\"困难\"学生进行智力教育的重要手段 074 

　　24. 不要让能力和知识不匹配 076 25. 兴趣的奥秘何在? 080 

　　26. 要吸引学生的思想和心灵 083 

　　27. 怎样将思想与人的自尊融为一体? 088 

　　28. 传播知识与参与社会生活 090 

　　29. 如何按季节安排学习? 092 

　　30. 学生的智力生活 095 

　　31. 若想减负，须有自由时间 097 

　　32. 教会孩子利用空闲时间 101 

　　33. 引领每个学生到兴趣的源头 103 

　　34. 让劳动教育学生 105 

　　35. 如何培养学生的专注力? 109 

　　36. 直观性是求知之路，亦是指路明灯 112 

　　37. 给新入职教师的建议 116 

　　38. 给一年级准教师的建议 121 

　　39. 怎样研究学龄前儿童的思维? 123 

　　40. 如何发展儿童的思维与智力? 127 

　　41. 如何培养记忆力? 128 

　　42. 请保护并发展青少年的记忆力 130 

　　43. 培养孩子对绘画的热爱 132 

　　44. 如何训练儿童流利地书写? 135 

　　45. 教孩子用双手工作 137

　　46. 给在大型学校里工作的教师的建议 139 

　　47. 给单班制学校教师的建议142

　　48. 教师需要制订哪些计划? 145

　　49. 关于教师日志的建议148

　　50. 关于自己孩子的教育问题 151 

　　下篇 

　　51. 谁在培养孩子，用什么培养孩子? 在教育中教师决定着什么?其他教育者又决定着什么? 154 

　　52. 如何培养父母参与孩子的家校协同教育? 159 

　　53. 怎样才能使学生听得进教育者的话? 164 

　　54. 怎样使作为教育者的父母行动保持一致? 168 

　　55. 情感培育训练应当是什么样的? 172 

　　56. 怎么做才能使孩子愿意好好学习? 176 

　　57. 怎样随着孩子的成长和进步， 加强针对家长的教育工作? 179 

　　58. 怎样与家庭共同指导儿童劳动? 182 

　　59．怎样通过劳动培养高尚的心灵，培养人性? 184 

　　60. 怎样与家长共同培养未来的父母? 186 

　　61. 如何培养学生对女性--女孩、母亲的尊重? 189 

　　62. 为人师者应具备哪些品质? 191 

　　63. 作为教育的工具，集体是如何形成的，又是如何维护的? 196 

　　64. 如何通过集体让个体全面发展? 200

　　65. 怎样培养服从与领导的能力? 怎样培养严格要求的精神？203

　　66. 怎样培养少先队组织？205

　　67. 怎样让共产主义思想深入少年的头脑和心灵？209

　　68. 怎样使青年珍惜共青团员的称号？213

　　69. 怎样培养共青团员的上进心？218

　　70. 怎样激励人们不断发展和完善道德？220

　　71. 怎样教育青年不要冷漠地对待我们的生活和斗争？222

　　72. 怎样让共青团员胸怀社会主义祖国？227

　　73. 青少年的思想是如何迈向成熟的？229

　　74. 不要惧怕困难，去迎接它吧，困难可以打磨青少年的思想 232

　　75. 请保护青少年纯洁的热忱之心 233

　　76. 怎样教育共青团员关心社会公共利益？236

　　77. 如何在校园集体中建立劳动关系？239

　　78. 不能随意组建由不同年龄段的孩子构成的集体 241

　　79. 请努力让您的学生也成为教育者 243

　　80. 教育集体成员，不要对孤独视若无睹 245

　　81. 教育学生不说空话 247

　　82. 怎样教导学生进行自我教育？249

　　83. 请掌握与学生单独谈话的艺术 253

　　84. 怎样启发学生进行道德层面的自我教育？258

　　85. 怎样启发学生在劳动和学习中进行自我教育？264

　　86. 如何在脑力劳动层面培养自律的精神？268

　　87. 如何指导学生在体育活动中进行自我教育?？272

　　88. 在什么条件下，集体能有效地发挥育人功能? 274 

　　89. 在校园集体中，什么可以讨论，什么不能? 279 

　　90. 集体的自主活动体现在哪些方面? 283 

　　91. 何为课堂上的思想教育? 287 

　　92. 怎样使时代精神深入青少年的头脑与心灵中? 293 

　　93. 学会让美德具有吸引力 296 

　　94. 何为教师权威?它该如何体现? 298 

　　95. 怎样珍惜儿童的信任? 301 

　　96. 请用书籍、理智与信念去管理学生的心灵 306 

　　97. 怎样制订教育工作的计划? 308 

　　98. 怎样与集体进行教育性谈话? 311 

　　99. 如何与懒惰做斗争? 316 

　　100. 后一条建议--请保密...... 320 

　　苏霍姆林斯基大事记 322