教育原理

图书标准信息

• 作者 陈桂生
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2000-03
• 版次 1
• ISBN 9787561721810
• 定价 17.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 387页
• 字数 345千字

【内容简介】

《教育原理》的修改，大致情况是：第Ⅰ编，框架未变，对其中的陈述，大量删削，减少头绪，使其思路较前清晰；第Ⅱ编，基本上未改革；第Ⅲ编，必定了其中两章，并作了一些删削；第Ⅳ编，废弃了原稿，代之关于邓小平的有中国特色的社会主义教育构想（通称“邓小平教育理论）的系统考察。关于这些改动不，不妨稍作说明：

  1.作者曾以《教育原理》为教材，在硕士研究生、研究生课程班中，执教十余个回合。总的说来，教学氛围尚属活跃。从中发现，学员阅读障碍在于：不熟悉该书援引的大量背景材料，尤其是作者理论思考的方式、考察问题的视角，同学员习惯了思维定势，颇多撞击。

  2.第Ⅱ编，涉及教育的广泛社会背景与多方面的社会属性，也许是全书中最难理解的部分。

  3.第Ⅲ编，删削甚多。最主要的改动，是把原有“教育的本质”一章，改为“教育概论”与“教育价值取向”两章，对“教育目的”一章，则力求删繁就简。

  4.鉴于邓小平关于中国特色的社会主义教育改革与发展指导思想，而有关这方面的研究成果，瑕瑜互见，其中有不少东西，随意性罗大，颇不严肃，故曾就其中的主要课题进行了系统的考察。

【作者简介】

陈桂生，1933年生，江苏高邮市人。教育学教授，曾执教于华东师范大学教育学系。《教育原理》一书，曾获1997年普通高等学校国家级教学成果一等奖。

【目录】

Ⅰ

  前言

  1 教育的简单要素

  2 “教育主体”与“教育客体”的关系属性

  3 “教育资料”的分解

  4 教育过程与教育实体

  5 教育系统

Ⅱ

  前言

  6 教育与传播媒介

  7 教育与社会生产力——教育活动的社会背景（一）

  8 教育与社会经济结构——教育活动的社会背景（二）

  9 教育与政治——教育活动的社会背景（三）

  10 教育与闲暇

  11 教育的“自我保存”与“自我更新”

Ⅲ

  前言

  12 “教育”概论

  13 教育价值取向

  14 教育目的

  15 “教育”内涵的分解

  16 学校的职能

  17 学校与家庭

Ⅳ

  前言

  18 中国社会主义初级阶段教育理论问题——从“毛泽东教育思想”到“邓小平教育理论”

  19 关于中国教育的社会主义性质问题

  20 关于教育的战略地位问题

  21 关于“新生知识，尊重人才”问题

  22 关于教育“三个面向”问题

  23 关于培养“四有”新人问题

  24 关于教育体制改革问题

附录