转念：从命令式吼叫到亲密陪伴
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作者泽爸
出版社天地出版社
ISBN9787545526271
出版时间2017-05
装帧其他
开本32开
定价36元
货号9787545526271
上书时间2024-06-24
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导语摘要
《转念(从命令式吼叫到亲密陪伴)》作者泽爸是科技公司的上班族，转变为专业亲子讲师，从看见孩子犯了错就火冒三丈的父亲，透过反思与调整，成为了与孩子亲密相处的家长榜样。
本书讲述了如何从传统教育方式转变为新型的亲子关系，用心陪伴孩子、细心照顾孩子，鼓励年轻爸爸们一同照顾孩子，努力当个上班族“好爸爸”。
作者简介
泽爸（魏玮志），工程师，专业亲子教育讲师，亲子天下特约专栏作家。一子（泽泽）一女（花宝）的爸爸，一位全职妈妈的老公。
用心陪伴孩子、细心照顾孩子，下班回家看到他们，变成每天最重要的事情。喜欢跟孩子打闹游戏、喜欢与孩子聊天、喜欢反问孩子问题、喜欢被孩子依赖的感觉，用爱来拥抱孩子，与孩子一起成长，因而决定专心投入亲子教养领域，鼓励爸爸们一同照顾孩子，努力当个上班族“好爸爸”。
用演讲分享理念，用文字写下故事，积极分享“用对方法读懂孩子的心”，并乐在身为父母的这趟美好旅程。参与各公司、机关单位、学校等团体近百场亲子讲座，跑遍台湾。擅长演讲主题：亲子教育、亲子沟通、亲子教养、父母效能、夫妻关系。
目录
自序 当父亲后的转念与蜕变
前言 掌握教养大原则，各种状况都能从容应对
亲子沟通SOP（标准作业程序）
父母面对各种情景状况时的SOP
PART 1 教养理念谁说了算？
照着教养书做，还是有问题？——先了解孩子，再管教孩子
与孩子的想法冲突时，怎么办？——跳出对错，成就双赢
孩子们吵架了，我要介入吗？——自由与限制的界线
孩子犯错，该不该处罚？——陪孩子学习负责
物质上的奖励，容易让孩子放弃？——如何奖励孩子？
大人犯错被孩子发现，该怎么办？——爸妈的言行是孩子的榜样
如何跟孩子讲道理？——讲道理要看时机
夫妻教养观念不同，如何沟通？——给父母的三个教养准则
PART 2 孩子渐渐长大会面临的各种状况
亲友对孩子的比较，我该在意吗？——发现孩子的独特亮点
爸妈总是期望孩子“可以更好”——欣赏孩子现阶段的好
小孩对大人态度不佳，如何纠正？——学习“尊重”的真谛
孩子不想跟长辈打招呼，是我没教好？——教孩子了解“礼貌”这回事
为什么他有我没有？——与孩子谈“公平”
孩子为什么没有说实话？——大人的反应决定孩子怎么说
孩子，先别急着放弃——鼓励孩子再试试看的坚持
孩子这样做，原来是在吃醋？——孩子永远需要父母的称赞
如何面对孩子莫名哭闹不止的窘境？——陪着孩子哭，也是一种幸福
PART 3 当孩子的行为与我们的想法有冲突时
什么都回答“不要”的孩子——找到方法应对孩子没来由的拒绝
为什么一定要先写功课才能看电视？——从小事让孩子练习规划
孩子只想吃糖果不想吃饭——使用正面肯定句，让孩子欣然接受
你给孩子贴了什么标签？——负面批评的影响
为什么总是喊不动？——让孩子学会自我管理
爸爸，我可以玩手机吗？——让亲子互动比玩游戏还好玩
准备出门时，孩子总是拖拖拉拉——用对方法，快乐出门
PART 4 当孩子与他人产生冲突
一定要教孩子分享吗？——分享不应变成强迫
当孩子与人发生冲突——从冲突中学习人际相处
兄妹俩都想要同样的东西——放手让孩子们自己讨论
如何化解孩子调皮打扰到他人的尴尬？——探求行为背后的本意
孩子好胜，就是输不起吗？——认同孩子独一无二的性格
可以教孩子反击吗？——动手的时机与迷思
孩子在学校的人际关系有状况——放下担忧，选择相信
妈妈就是不懂，男孩为什么喜欢玩打斗游戏——理解男孩的行径
PART 5 各种场合的情境教养
不小心打破东西——爸妈最在乎的是你有没有受伤
不小心画到餐厅的桌布上——教孩子勇敢面对错误
在公众场合大声哭闹——放下面子，用平常心教养孩子
忘记带东西到学校——不帮孩子带，坚守规矩也可以很温柔
问孩子学校的事情，每次都回答“忘记了”——询问孩子问题的技巧
在商场乱摸东西——正向沟通，给予直接指令而非间接指令
孩子吵着要买玩具——坚守原则，用对方法与技巧
一生气就站在马路上不走了——与孩子解释“危险”
在大众交通工具上大声喧哗——三招让孩子安静
后记＆感谢
泽妈小语
内容摘要
真正带过孩子的父母都知道，面对各种教养情景，我们有时也会束手无策，忍不住大吼大叫！那么，如何才能从传统严父变成孩子心中喜欢的好爸爸呢？
面对孩子的教养难题，如何正确应对呢？有没有一套类似理工思维的SOP（标准作业程序），让我们能轻松解决教养问题呢？
答案是：有！
《转念（从命令式吼叫到亲密陪伴）》作者泽爸就总结了一套父母面对各种情景状况时的SOP，并成功
地从看见孩子犯了错就火冒三丈的父亲，转型为网上转帖最多的亲子教育讲师，成了孩子心中喜欢的父亲！
在书中，泽爸以独创的“情景状况SOP”的方式，举出许多生活实例，并介绍了父母最好的表达方式。通过书中的每一个情景，你可以实际了解到底该怎么做、怎么说，从而引导孩子的情绪，与孩子建立起密切的亲子关系，成为孩子最佳的陪伴者与生命中最
棒的老师。
精彩内容
属于孩子的责任，不应该用物质奖励“你只要乖乖坐好吃饭，就给你玩手机。”“你考试考一百分，就给你买玩具。”“你只要帮忙洗碗，就带你出去玩。”这些举凡功课、学习、吃饭、做家事以及与他人相处等事情，其实都是孩子自己应该去做与学习的责任，当父母用物质奖赏这些属于孩子自己应该要肩负
的责任时，其实就已经丧失了“责任”的真正意义了。
当我们想要把“责任”回归到孩子身上时，我们会告诉孩子，为什么要这么做以及做了之后会得到些什么。最重要的是，希望孩子在执行这个“责任”的过程中，找到动机、乐趣及成就感。像是带孩子去上足球课，主要目的是希望孩子在上课的过程中，找到喜爱踢足球的动机、与朋友玩的乐趣以及踢进球的成就感。
然而，用物质鼓励孩子去做自己应尽的责任时，孩子眼中就会只有这个物质奖励，而忽略了我们希望孩子去追寻的这些动机、乐趣及成就感。即使发现了，也会视而不见，因为孩子已经被物质的吸引所蒙蔽了。最后，当得到物质奖励（物欲）成为孩子做任何事的动机，购买行为成为孩子的乐趣，享受物质成为孩子的成就感时，带给孩子的快乐就会稍纵即逝，而且奖励必须一次比一次大，才能满足孩子对物质无穷无尽的欲望。
一旦哪天没有物质奖励，孩子就会完全提不起兴趣、缺乏动力，渐渐的，做什么事情都没有乐趣也没有成就感，也较容易放弃。
赞美，是最好的奖励放弃集点制度后，我们试了许多方法，最后发现，其实最好的奖励就是“赞美孩子”。
我不是指一些空泛的赞美呀，像是“好乖啊”“真棒呀”“好听话”……当我们对孩子说这些空泛的赞美时，孩子年幼时或许会感到开心，主要是感受到大人的开心，但是当孩子渐渐长大，就会对这样空泛的赞美渐渐无感，因为孩子其实不知道我们在赞美他什么，像是“乖？为什么要乖？”“棒？哪里棒？”“听话？其实我没有很听话啊？”许多疑问及困惑，因此浮现。
赞美句型这样说：“具体描述”＋“内在特质”“具体描述”是当孩子做了某件很棒的事情时，我们详细地把其具体内容与行为描述出来，针对我们所看到的事实阐述给孩子听，同时让孩子知道，其实爸爸妈妈是真的看在眼里记在心里。
“内在特质”与孩子的人格特质有关。我们从许多事情的成果与表面，其实看不出来像是专注、坚持
、节制、善良、注重细节等人格特质。当我们从孩子在做的某些事情，看到孩子的特质时，可以在孩子面前赞美他这个内在的特质让孩子知道自己的优点．并且因为这个特质而感到欢喜也更加了解自己，进而把优点发挥到极致。
泽泽很喜欢画画，看到喜欢的卡通，就会把卡通里的主角画出来，而且画完后，都会秀给爸爸妈妈看。此时，我都会赞美泽泽：“哇！你画的好棒啊，每个角色都画得很像，跟卡通里的一模一样甚至连小细节都有注意到了呀（具体描述）。而且你画画的时候好认真啊，在画画时相当专注爸爸好喜欢你画画的样子呀（内在特质）！”泽泽在学校参加足球社团，但表现普通，时常踢不到球或是被高年级的同学抢球，所以有时踢得有些无力。此时，我也都会赞美并且鼓励他：“爸爸知道你踢不到球的时候有些沮丧，不过我看到你依然很努力在场上奔跑，相当卖力的去抢球（具体描述）。你展现出那种坚持的毅力还有永不放弃的态度，是爸爸觉得最珍贵的（内在特质）。”透过赞美孩子，把我们所看的具体细节以及孩子的内在特质阐述给孩子知道，借以引导孩子找到动机，专注于当下的乐趣与感受突破自我的成就感，才能让孩子找到自动自发的动力。当孩子真心热爱某件事物时，根本不用大人催促或物质奖励，就能做得比我们想象中好。
再小的事情，都可以找到称赞的切入点，孩子也
会经由我们的赞美与鼓励，越做越好、越来越进步的！
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