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作者朱光明 著
出版社教育科学出版社
出版时间2020-05
装帧平装
货号W180
上书时间2024-07-21
本书对孩子与成人日常交往中受到的表扬、批评进行了现象学分析,揭示了表扬、批评现象的意义结构,及其对孩子成长的意义。作者认为,表扬与批评是教育情境中的关系性实践,二者皆有深刻的教育意蕴。作者通过建立“一阴一阳之道”的表扬-批评教育学,呈现了对“教育希望”的理论洞察,以此表达了教育学之魅力。
朱光明,安徽大学高等教育研究所副研究员。2013年加拿大阿尔伯塔大学教育学院访问学者。主要研究方向和兴趣包括:教育学原理、课程与教师、质性研究方法、高等教育学、现象学教育学等。已发表学术论文20余篇,翻译著作4部。
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