幼儿园班级管理第四4版赵春龙湖南大学出版社9787566711496
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作者赵春龙
出版社湖南大学出版社
ISBN9787566711496
出版时间2016-07
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定价30元
货号9787566711496
上书时间2025-01-06
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章概述
节幼儿园管理概述
第二节幼儿园班级管理概述
第三节学习幼儿园班级管理的意义和要求
第二章幼儿园班级管理的结构、特征和功能
节幼儿园班级管理的基本结构
第二节幼儿园班级管理的基本特征
第三节幼儿园班级管理的基本功能
第三章幼儿园班级管理的目的、任务与原则
节幼儿园班级管理的目的
第二节幼儿园班级管理的任务
第三节幼儿园班级管理的原则
第四章幼儿园班级管理的过程
节幼儿园班级管理的计划与制定
第二节幼儿园班级管理的组织与实施
第三节幼儿园班级管理的检查与调整
第四节幼儿园班级管理的总结与评价
第五章幼儿园班级管理的方法
节幼儿园班级管理方法概述
第二节幼儿园班级管理方法的特点
第三节幼儿园班级管理的实用方法
第六章幼儿园班级管理的内容
节幼儿园班级管理中的教育管理
第二节幼儿园班级管理中的生活管理
第三节幼儿园班级管理中的家园共育管理
第七章幼儿园班级管理工作的实施
节班级保教工作的实施
第二节班级营养工作的实施
第三节班级一日常规的实施
第八章各年龄班幼儿的班级管理
节小班班级管理
第二节中班班级管理
第三节大班班级管理
第四节全托班的管理
第九章幼儿园班级环境创设和班集体的建设
节幼儿园班级环境的创设
第二节幼儿园班集体的建设
第十章幼儿园保教人员的自我管理
节幼儿园保教人员的基本职责和要求
第二节幼儿园保教人员自我管理的内容和要求
参文献
第四版后记文摘
页：
规则养成法是指通过班级规则的制定引导、规范幼儿的行为，使其有意识地与教育目标保持一致性的一种管理方法。任何有效的班级管理都建立在制定班级规则的基础上。幼儿应该知道行为是适宜的和不当的，所以，从幼儿来园的天起，教师就需要让其明白和理解，班级生活是有规则的，规则养成法实质就是规范幼儿的行为准则，它是班级管理中常用的基本方法。儿童心理学研究表明，在对生命秩序感的依赖与需求下，对规则的需要与重视甚至比更加强烈，一旦他们心理明确了某个规则是他们需要遵守的，他们遵守起来往往比大人还要认真与执著。例如，实际生活中
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