与美国国家年度教师面对面高靓　著福建教育出版社9787533464769

序：寻找教师的共同基因章  2013年杰夫瑞·沙博诺：学生，教学第二  教育：里没有“不能”  教学：鼓励过程失败，拒绝结果失败  制造机器人并不难  帮学生找回刚上学时的热情  伟大的教师不允许失败  帮学生找回自信  课堂,让家长不再是局外人  教育理念：创造学习者的  欢迎回到来  学生，教学第二  不只培养科学家，而是培养一代人  教师寄语：不要怀疑你拥有的影响力  启示：自信也是教师的珍贵礼物第二章  2012年丽贝卡·米沃奇：让学习成为一件快乐  教育：我没有马上接电话，但最终拿起了听筒  教学：站在巨人的肩膀上  你的任务是要让眼前一亮  让学生选择  教育不是远离生活的抽象世界  也可以成为幽默  教育理念：责任是伟大的价值所在  变革依赖于实践者  好不会对避而不谈  别让论资排辈浇灭教师士气  未来教师应由了解中的人培养  开教室的大门  教师寄语：给新教师的九条妙计  启示：当好没有捷径第三章  2011年米歇尔·谢尔：“普林斯顿毕业生”和“教师”同样令人骄傲  教育：从普林斯顿大学到县立  教学：唤起学生心底沉睡的科学家  在日用品中发现化学  像真正的化学家那样做实验  课堂是的一面镜子  与其重视缺陷，不如看到优势  教育理念：让教师发挥人性的力量  美国公立教育的  提高教师待遇  在分数和能力之间寻求平衡  当今教育急需正能量  教师寄语：好都是一样的  启示：讲台是教师的荣誉第四章  2010年莎拉·布