教育学基础实践教程（微课版）

图书标准信息

• 作者 王芳 崔宇 赵月娥 著
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787302579014
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 217页
• 字数 343.000千字

【内容简介】

本书是为了配合我国普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）、院关于全面深化新时代教师队伍建设的意见教师教育振兴行动计划（20182022）中国教育现代化2035等文件精神，着力推进教师教育人才培养模式的改革，构建教师教育人才培养质量保障体系而推出的教材。本书以教育学基本理论为基础，涵盖教育基本理论、课程与、德育、美育、与教师、班级管理等有关知识，既满足培养高素质教师队伍，提高师范类专业人才培养质量的需求，又贴近学的需求。本书的编写既注重理论体系的完整，又强调理论与实践的结合，在确保科学的前提下，突出了教材内容的针对、实用和时代。本书可用作师范类公共课的用书，也可作为报格证试的辅导用书，更可以成为中小学一线教师及相关从业人员的参用书。

【作者简介】

王芳，沈阳大学师范学院副教授，研究方向为教育基本理论与德育论。 主持2018社科教育学青年项目一项，主持多项省、市级科研项目，发表多篇，参与编写多部教材。

【目录】

章 教育与教育学

节 教育与教育学概述

一、教育的概念

二、教育的要素

三、教育的形态

第二节 教育的历史与发展

一、教育的起源

二、教育的历史发展过程

第三节 教育学的对象和体系、产生和发展

一、教育学的对象和体系

二、教育学的产生和发展

本章小结

思题

第二章 教育与人的发展

节 人的发展理论

一、人的发展的含义

二、人的发展的特点

三、人的发展的规律及其教育意义

第二节 影响人的发展的因素

一、遗传素质在人的发展中的基础作用

二、环境在人的发展中的作用

三、个体活动在人的发展中的能动作用

第三节 教育在人的发展中的作用

一、教育在人的发展中起着作用

二、学校教育主要通过传承科学知识来培养人

三、学校教育对提高人的现代有显著的作用

本章小结

思题

第三章 教育与社会发展

节 社会对教育发展的制约

一、生产力对教育的制约

二、政治经济制度对教育的制约

三、对教育的制约

四、人对教育的制约

第二节 教育对社会发展的功能

一、教育的经济功能

二、教育的政治功能

三、教育的功能

四、教育对人的功能

第三节 教育的相对独立

一、教育具有自身的特点和规律

二、教育具有历史继承

三、教育具有与社会发展的不衡

四、教育与其他社会意识形式的行

本章小结

思题

第四章 教育目的

节 教育目的概述

一、教育目的的内涵

二、教育目的的特征

三、教育目的的功能

四、教育目的的基本类型

五、教育目的的结构

第二节 教育目的的价值取向

一、教育目的的不同价值取向

二、教育目的价值取向确立应注意的问题

三、教育目的的选择、确立的基本依据

第三节 我国的教育目的

一、我国教育目的的历史演变

二、我国教育目的的精神实质

三、我国教育目的的理论基础

四、我国教育目的的实现策略

本章小结

思题

第五章 教育制度

节 教育制度概述

一、教育制度的概念

二、教育制度的特点

三、教育制度的制约因素

四、教育制度的类型

第二节 学校教育制度历史沿革

一、西方学校教育制度历史沿革

二、我国学校教育制度的演变

第三节 我国现行学校教育制度

一、我国现行学校教育制度的基本形态

二、我国现行学校教育制度的结构及类型

三、我国当前学校教育制度改革

本章小结

思题

第六章 课程

节 课程概述

一、课程的概念

二、课程理论主要流派的观点

三、课程的类型

第二节 课程的表现形式

一、课程方案

二、课程标准

三、教科书

第三节 课程改革及其趋势

一、世界各国课程改革发展的趋势

二、当前我国基础教育课程改革

三、当前我国中小学的课程设置

本章小结

思题

第七章 

节 概述

一、的概念

二、的意义

三、的任务

四、原则

五、新课程理念下的观

第二节 过程

一、过程的概念

二、过程的基本特点

三、过程的结构

四、过程中方法的选择

五、评价

第三节 的组织与实施

一、组织形式

二、工作的基本环节

本章小结

思题

第八章 德育

节 德育概述

一、德育界定

二、德育目标

三、德育内容

第二节 德育过程

一、德育过程概述

二、德育过程的规律

第三节 德育实施

一、德育原则

二、德育方法

三、德育的实施途径

四、德育实效问题的原因与对策

本章小结

思题

第九章 美育

节 美育概述

一、美育的概念及发展历程

二、美育的特征

三、美育的意义

第二节 美育的内容和任务

一、美育的内容

二、美育的任务

第三节 美育的实施

一、美育实施的原则

二、美育实施的途径

本章小结

思题

第十章 与教师

节 

一、的概念

二、的本质属

三、的权利和义务

第二节 教师

一、教师的角定位

二、教师的权利和义务

三、教师劳动的特点

四、教师的职业素养

五、国外的教师模式

第三节 师生关系

一、师生关系的教育意义

二、影响师生关系的因素

三、师生关系的类型

四、建立良好的师生关系

本章小结

思题

第十一章 班主任工作与班级管理

节 班级组织

一、班集体的特征

二、班集体的组织与培养

第二节 班主任工作

一、班主任的职责

二、 班主任的工作内容与方法

第三节 班级管理

一、 班级管理的理念

二、 班级常管理

三、 班级活动的管理

本章小结

思题

主要参文献