福建省中学名师教学问题研究/中小学教师专业发展丛书

图书标准信息

• 作者 郭春芳 著
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2016-10
• 版次 1
• ISBN 9787561562161
• 定价 47.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 386千字

【内容简介】

　　《福建省中学名师教学问题研究/中小学教师专业发展丛书》讲述了教学问题是教师在教学过程中遇到的问题。要想解决这些问题，它需要教师对教学中存在的问题，甚至是习以为常的教育现象刨根问底，透过表面寻找原因，进行研究与反思，寻求突破。在整个教学系统中教学问题呈现流动、发展、变化的状态，教师如何根据具体教学实际做出应变，对遇到的问题做出方法调整与改进，值得深入探讨。福建省中学名师们运用自身的教学智慧对教育理论、教材教法、教学资源开发等领域出现的教学问题进行研究分析，并对问题的解决进行了有益的尝试，值得学习与借鉴。

【目录】

一  理论研究
认知学派“知识划分”理论给数学教学的启示
必然与或然思想的有效考查载体研究
教师专业成长“三水论”
陶行知“生活教育”理论对综合实践活动实施指导
坚定“引导自主、强化合作和促进探究”的教学方向——对“先学后教”的理性批判
二  教法探微
以科技综合实践反哺高中地理教学
高中物理概念教学对策探讨
指尖数学：T3的乐趣
刍议对源自学生物理问题的研究——由《学生问题本》引发的思考
基于数学教育价值视角下的例题教学
借思维导图  助高效教学——思维导图在思想政治教学中的运用浅探
论高三英语复习的有效教学
修枝润色彰显本源  立本研磨拓展新知——对“函数的单调性”课例教学心路之评析
三种模型方法在高中生物教学中的拓展应用
化学教学中加强学生记忆能力的探索
注重语块建构  提高语用能力——语块on a regular basis对英语教学的启示
引导学生主动探究促进数学思维发展
高中生英语词汇产出能力量化分析研究——以NMET(福建)短文填词为例
数学教学中渗透类比思想的途径
关于高中体育学困生的成因与对策调查研究
培育数学英才的实践与探索
注重实施新策略追求实验高质量——浅谈“初步实验一反馈交流一细致实验”策略
地理学习难度分层的教学研究
三  课堂问诊
例析高中生物课堂思维教学
基于课堂观察的高中历史“对话教学”研究
历史听评课：定量定性相结合的分析与推论
以岳麓版必修2第4课《农耕时代的手工业》课堂“互动”为例
历史教学中课堂观察的实践与思考
初中数学课堂问题设计例谈
利用微课程和翻转课堂重构信息技术课堂
中学地理学科能力课堂操作分类表编制的思考与实践
新手型、专家型教师的课堂教学行为的比较与启示
现代文阅读教学中“问题设计”的几个注意点——以人教版七年级下册《社戏》教学为例
高中语文课堂提问的问题分析与策略探究
四  资源开发
变废为宝巧做实验
思想政治课教学生活化的探索——以“价值判断和价值选择”一节教学为例
整合教材提升能力——浅谈化学与技术模块的综合利用
“鸡肋”到“美味”的教学实践——从一节《经济生活》前言课谈起
高中生物学教学中充分利用教材资源开展科学本质观教育的研究——例谈人教版高中生物教材科学史中隐含的科学本质观
高中英语深层阅读“三位一体”教学探究
高中英语课堂教学导入的作用及实施
高考生物复习教学中的教材“回归”
义务教育地理课程标准修订的五个新突破及教学思考
归来再离去，一个“异己者”的逃避——关于《祝福》中“我”的教学札记
谈文本细读中的“咬文嚼字”
考试文本的基本特点和解答途径
引导学生探究古典诗词中反讽手法的妙用
“豪放”的背后——《念奴娇·赤壁怀古》的“愁”及稀释方法