消息首页搜索举报

释放查看图文详情

世界公民教育思潮研究9787520319522

全新正版新华集团直发开票请联系

55.06 6.5折 85 全新

库存2件

湖北武汉

送至北京市朝阳区

运费快递￥12.00

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者宋强

出版社中国社科

ISBN9787520319522

出版时间2018-02

装帧其他

开本其他

定价85元

货号30138860

上书时间2024-09-23

评价264好评率 99.84%

莫***毒
真的太满意了，这版水浒卡很特别，材质极佳，可惜不全！！
...
书***8
不错，品相好，包装也细致，服务态度也好。
...

查看全部评价

上海晨鸣书店

十七年老店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 22小时
好评率 99.84%

店主推荐
最新上架

国外建筑设计详图图集1.2.5.6.8.9.10.12-16共11本合售现货 ¥2000.00

现货钮永建先生纪念集（钮长耀签赠张臻后有致张臻先生便条一张）内有蒋中正总统题额及褒扬令。 ¥36000.00

俄文原版自动控制与调整系统的发送器现货 ¥600.00

Vogue Patterns 时尚模式现货 ¥1000.00

正版皮面硬精装中华唐氏通谱总卷上中下全3卷现货 ¥880.00

陈修园廿三种神农本草经读两册全光绪三十四年春月宝庆经元书室校现货 ¥3600.00

实录丛书《江青传》叶永烈著现货 ¥500.00

中国历史人物如朱元璋等名信片等共31张合售 1958年上海人民美术出版社出版各大名家绘画现货 ¥3100.00

星星之火可以燎原：中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆（4张照片袋袋破损） ¥800.00

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
第一章  导论
  一  研究背景
    (一)全球化对传统“国家公民”教育提出挑战
    (二)世界各国和国际组织积极推行“世界公民”教育以应对全球化的挑战
    (三)推行世界公民教育面对“世界认同”与“国家认同”的不断博弈
    (四)中国对“人类命运共同体”的倡导和加强社会主义公民教育的需要
  二  核心概念界定
    (一)世界公民教育的内涵：由国家维度到世界维度
    (二)世界公民教育的外延：由世界维度到多元维度
  三  研究思路与方法
    (一)研究思路
    (二)研究方法
  四  研究意义
    (一)理论意义
    (二)实践意义
  五  研究问题与分析框架
    (一)研究问题
    (二)分析框架
第二章  文献综述
  一  国外研究
    (一)总体特点
    (二)基于数据库的研究趋势分析
    (三)国外研究的热点和存在的问题
  二  国内研究
    (一)总体特点
    (二)基于数据库的研究趋势分析
    (三)国内研究的热点和存在的问题
第三章  世界公民教育思潮的历史发展
  一  萌芽期(公元前4世纪—1945年)
    (一)“道德普世主义”阶段(公元前4世纪—476年)——“世界公民”的提出与世界主义的兴盛
    (二)“宗教普世主义”阶段(476年—16世纪)——由“宗教世界的公民”向“世界公民教育”过渡
    (三)“政治普世主义”阶段(16世纪—1945年)——源于社会契约理论的近代公民观念诞生与“世界公民”政治诉求的明晰化过程
  二  初创期(1945—1991年)
    (一)“前经济普世主义”阶段(1945—1973年)——“世界公民教育”的正式提出与思想初兴
    (二)“文化普世主义”阶段(1973—1991年)——“世界公民教育”思想的多元发展
  三  快速发展期(1991年至今)
    (一)“经济普世主义”阶段(1991—2000年)——世界公民教育思潮兴起
    (二)“数字普世主义”阶段(2000年至今)——世界公民教育思潮广泛传播与国际组织、民族国家的积极应对
第四章  世界公民教育思潮的理论基础
  一  世界主义
    (一)世界主义的内涵
    (二)世界主义的发展历程
    (三)世界主义是世界公民教育思潮的理论之源
  二  全球化理论
    (一)全球化主要体现为经济全球化
    (二)全球化理论的主要观点
    (三)全球化促进世界公民意识的形成
  三  全球治理理论
    (一)全球化背景下由“统治”到“治理”的转变
    (二)全球治理的内涵

内容摘要
世界公民教育思潮是将各国公民培养为“世界公民”的思想潮流。全球化需要各国开展公民教育时，既要坚持培养公民的爱国情感与民族认同，也要注重培养公民的全球视野、国际意识及包容不同文化的胸怀，最终培养出在全球化社会中具有竞争力的公民。
同时，环境、气候、人口、宗教、种族暴力等全球性问题也促进了世界公民教育思潮蓬勃生长。宋强著的《世界公民教育思潮研究》首先论述了世界公民教育思潮“是什么”，研究世界公民资格观、教育观和国内外研究现状；接着分析了世界公民教育思潮“为什
么”，研究思潮赖以产生、存在和发展的理论根源；最后评价了世界公民教育思潮“怎么样”，对思潮的实践效果与理论争议进行梳理，并通过评价和解析得出研究结论。