中国乡村学校的困境与突围

图书标准信息

• 作者 孙刚成 著
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2018-10
• 版次 1
• ISBN 9787010199023
• 定价 56.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 348页
• 字数 300千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《中国乡村学校的困境与突围》旨在从乡村学校的特殊价值出发，在深入认识乡村学校特殊价值的基础上，借助实证数据分析乡村学校面临的困境与重生机遇；继而提出生态化视域中的乡村学校发展取向与振兴路径。谨希望以此回应与助推国家的振兴乡村战略和振兴乡村教育政策，也希望能够借此诠释城乡和谐共处与城乡教育和谐共处之道，并基于此，倡导更加美好的生态文明教育和生态社会发展，追求人与自然的友好相处与互利共赢发展。

【作者简介】

　　孙刚成，生于1969年，延安大学教育科学学院教授、教育学博士、硕士生导师，现任延安大学教育发展战略研究中心主任、高等教育研究所副所长；陕西省中小学幼儿园教师和校园长培训评估专家库首批入选专家；“国培计划”两部项目首席专家；陕西省中小学校长和幼儿园园长任职资格培训首席专家。主要研究方向为教育基本理论、农村教育和教育经济与管理，近年来主持完成省部级及以上课题7项；在《教育研究》《电化教育研究》等专业和普通期刊公开发表学术论文130余篇；出版《西部农村教育改革研究》《高等教育均衡发展的理论与实践》等专著4部。

【目录】

第一章 乡村学校的特殊价值
第一节 乡土资源与乡村学校的交互价值
第二节 乡村学校之于乡村文明的重要价值

第二章 乡村学校陷入困境的归因分析
第一节 “撤点并校”为乡村学校带来的不利影响
第二节 乡村学校对乡土文化和乡村生活的背离
第三节 教育资源配置视域下的乡村学校困境
第四节 基于实证调研的西部乡村学校发展困境
第五节 乡村学校消失带来的不利影响

第三章 乡村学校借助乡土资源实现突围的取向
第一节 乡村学校恢复重建的趋势
第二节 开发乡土资源的基本理念与取向
第三节 依托乡土资源振兴乡村学校的路径
第四节 乡村教师的发展与乡村学校的改造
第五节 国外乡村学校“地方化学习”的经验借鉴

第四章 生态化视域下的乡村学校振兴之路
第一节 让乡村学校焕发生命的美丽与魅力
第二节 生态视阈下的乡村教育资源配置
第三节 生态化视域下的乡村学校个性化教育

第五章 借助乡村学校教学改革回归教育主体
第一节 基于学生体验的乡村学校教学突破
第二节 基于乡村学校再造的教学变革
第三节 基于学生核心素养养成的乡村学校教学变革

参考文献
后记