教师教学设计：改进课堂教学实践 +学习成果的分层和认定：21世纪应用探讨 2本书合售

图书标准信息

• 作者 [美]艾丽森·A.卡尔-切尔曼 作者；盛群力 刘徽 编者；李忆凡 译；盛群力 校；方向
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2018-05
• 版次 1
• ISBN 9787533480639
• 定价 30.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 153页
• 字数 176千字

【内容简介】

本书是“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”之一，书中的具体介绍了教师教学设计模型（ID4T）及其在不同的教学情境——建构主义课堂、使用者设计课堂、基于探究学习的课堂中的应用，还介绍了该模型在新教学环境中的应用，如在游戏教学、网络教学、在线课堂、翻转课堂以及“共同核心”标准要求下的应用。

【作者简介】

著译者简介

  艾丽森·A.卡尔-切尔曼（Alison A. Carr-Chellman），美国印第安纳大学哲学博士，宾夕法尼亚州立大学教授，教育学院学习和绩效系统系主任，e-Learning 杂志主编。主要研究方向为教学设计、系统变革、游戏教学等。发表或出版了超过百篇学术作品，包括论文、书中章节和专著，合作主编了《教学设计的理论与模式》（第3卷，2009）和《技术、学习与教学设计问题：经典与现代的对话》（2017）。曾获教育传播与技术协会（AECT）“杰出发展奖”、AECT系统变革部“杰出服务奖”、Routledge出版社“月度作者”等。

   盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》《现代教学设计论》《教学设计》等，主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。

   刘徽，教育学博士，现为浙江大学课程与学习科学系副主任、副教授。出版学术著作《概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾》等4部，译著1部，主持国家社会科学基金项目、省部级重点课题多项。

 

【目录】

中文版前言＼

前言＼

致谢＼

 

第一章  什么是教学设计＼

第二章  什么是教师教学设计模型（ID4T）＼

第三章  ID4T模型如何真正在课堂中发挥作用＼

第四章  如何将建构主义理念整合到ID4T模型中＼

第五章  如何将使用者设计整合到ID4T模型中＼

第六章  如何将探究学习整合到ID4T模型中＼

第七章  如何将基于标准的课程整合到ID4T模型中＼

第八章  在线课堂中使用ID4T模型＼

第九章  翻转课堂中使用ID4T模型＼

第十章  游戏和ID4T模型＼

第十一章  教师ID4T模型的主要优势与局限＼

 

参考文献＼

主题索引＼

 

译后记＼