朗读手册+朗读手册II:最适合读给孩子听的经典故事2本
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29.8
八五品
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作者[美]崔利斯 著;沙永玲、麦奇美、麦倩宜 译
出版社天津教育出版社
出版时间2006-08
版次1
装帧平装
货号25-3-2
上书时间2024-07-18
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
[美]崔利斯 著;沙永玲、麦奇美、麦倩宜 译
-
出版社
天津教育出版社
-
出版时间
2006-08
-
版次
1
-
ISBN
9787530946916
-
定价
29.80元
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装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
280页
-
字数
180千字
- 【内容简介】
-
《朗读手册》为百万畅销书之一,是一部教育经典。该书于1979年初版,5次修订,被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体,可信的案例,从阅读指导中可能出现的问题出发,详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项,家庭、学校图书馆的建设,如何处理迷恋上网和看电视的问题等。他帮助无数家长、老师解决了棘手的教育问题,让无数孩子成为终生爱书人。
——如果您身为人师,那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动,与学生一起探索人生和自然的奧秘,得到事半功倍的精神效益。
——如果您为人父母,该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题,让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟,与孩子共读,孩子会拥有不一样的人生。
——如果您身为一校之长,能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外,还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的?
——如果您身为儿童或教育工作者,本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。
珍妮弗出生时即患有唐氏综合征,但她的父母并没有放弃,而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验,智商高达111分。
艾琳出生第一天起,她的妈妈就开始给她读书。15个月时,艾琳每天的阅读量达到30本书左右;21个月时,艾琳就可以说出完整的句子;24个月时,艾琳已经知道1000个词。
罗伯特·艾伦6岁时成为孤儿。7岁时,他的姑婆开始读书给他听,后来,他读一切他能获得的书。他从未上过一天学,直到32岁进入一所小型学院就读。3年后,他以最优秀的成绩毕业。接着,他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位,如今在田纳西马丁大学任教。
看,给孩子朗读就是具有如此神奇的效果!本书以丰富、具体、可信的案例.详尽地为您解答有关朗读的各种问题:什么时候开始给孩子朗读?怎样的书才算是好的朗读教材?读漫画书好不好?如何妥善处理看电视的问题?如何在书和电脑之间取得平衡……
- 【作者简介】
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美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学,曾在《春田日报》(TheSpringfieldDailyNews)任职20年,担任撰稿作家及画家。从1983年起,崔利斯在北美各地致力于教育研习活动,常就儿童,文学及电视传媒等主题,面向家长、老师及专业团体演讲,倍受赞誉。
《朗读手册》于1979年初版,5次修订,被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体,可信的案例,从阅读指导中可能出现的问题出发,详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项,家庭、学校图书馆的建设,如何处理迷恋上网和看电视的问题等。它帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题,让无数孩子成为终生爱书人。
- 【目录】
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绪论
今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比,真的是一塌糊涂吗?其实
不然。今日学生的阅读水准与昔日不相上下。关键不在于分数,而是今日的
世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩,却不足以应付今日的社会
了。本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩,让今日的学生有
能力应付这个复杂的世界。
第一章为什么要朗读
阅读能带来什么好处?今日的世界有多么复杂?哪个国家的人阅读能
力最强?全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处?如果我朗读,孩子的
阅读能力会进步多少?如果家长的词汇不够丰富,又如何教给孩子呢?不
识字的父母如何读书给孩子听?父母是爱书人,这有多重要?为什么小说
重要?……
第二章何时开始朗读
胎教是一个神话吗?能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅
读的书?什么时候开始教孩子读书?如果是我读书给孩子听,他的阅读能力
怎么会进步呢?我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间?到孩子多大
时,我就该停止给他读故事了?读书给10岁左右的大孩子听,是不是在浪费
时间?我现在才开始给孩子读书会不会太晚了?……
第三章朗读的阶段
哪一类书最适合婴儿?家长朗读时,孩子应该有什么样的正常反应?如
何避免孩子撕书?为什么孩子总是喜欢反复听同一本书?儿童录像带和绘
本有相同的学习效果吗?怎样的书才算是好的朗读教材?……
第四章朗读要领与朗读禁忌
朗读要领:尽早给孩子朗读。你越早开始,做起来越容易,效果越好……
朗读禁忌:别读自己不喜欢的书,因为你的厌恶情绪会表现在朗读上……
第五章持续默读:朗读的最佳拍档
学生们究竟读了多少书?如果让孩子随心所欲地看任何书,但不考他,
结果会怎样?规定孩子读书,最后会不会让他们兴趣全无?奖励阅读计划不
就是“贿赂”吗?我儿子爱看漫画,这样好还是不好?……
第六章图书馆:家庭的、学校的和公立的
为什么穷人不了解书是生活必需品?班级读物对危险区域的学龄前儿
童有帮助吗?如何建立一个好的家庭图书馆?因特网成了主角,那图书馆的
角色是什么?我如何用有限的经费使我的图书馆更成功?我们如何取得经
费来改善图书馆?……
第七章从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示
欧普拉如何将看电视变成一种“阅读前的体验”?教育工作者应该如何
效仿欧普拉的做法?《哈利·波特}属于经典文学作品吗?为什么《哈利·波
特》如此受欢迎?为什么孩子们不再阅读经典文学作品了呢?如何在书籍和
电脑之间取得平衡?如果学生们不是用电脑寻找研究数据,那么他们用电
脑做些什么呢?……
第八章电视
电视到底有什么问题?对于“过度看电视”还有其他什么研究结果?如
果看电视的时间长短才是主要的问题,那么现在的孩子都花多少时间看电
视呢?看电视和阅读的效果不是一样吗?家长应该如何妥善处理看电视的
问题?……
附录朗读书目
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