现代教育技术

图书标准信息

• 作者 潘巧明、王志临、赵静华 编
• 出版社 电子工业出版社
• 出版时间 2019-08
• 版次 1
• ISBN 9787121358142
• 定价 46.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 397千字

【内容简介】

　　《现代教育技术》是浙江省普通高校“十三五”新形态教材项目立项建设的教材。全书内容围绕教育技术基本理论、技能实践和教育新技术展望等几个方面展开，共8章。主要内容包括教育技术与教师信息素养、信息化教学媒体与环境、信息化教学资源、信息化教学设计、信息化教学过程、信息化教学评价、信息技术与网络教育应用、新技术与未来教育。

【作者简介】

潘巧明，男，浙江师范大学教育技术硕士学历，丽水学院教师教育学院副院长，教授。长期从事教育类专业的教学和教学改革研究，发表学术论文30余篇，其中一级期刊3篇，EI收录8篇，获得软件著作权9项。

【目录】

第1章  教育技术与教师信息素养1
1．1  教育技术概述1
1．1．1  教育技术的基本概念1
1．1．2  教育技术的发展历程4
1．1．3  学习教育技术的意义和方法7
1．2  教育技术理论基础9
1．2．1  视听与传播理论9
1．2．2  学习理论12
1．2．3  系统科学理论17
1．3  教师信息素养18
1．3．1  信息素养的内涵18
1．3．2  师范生信息素养标准18
1．3．3  教师TPACK知识结构框架21
1．4  教师信息素养调研实践24
1．4．1  教师信息素养调研案例24
1．4．2  教师信息化发展状况调研问卷案例27
第2章  信息化教学媒体与环境29
2．1  信息化教学媒体概述29
2．1．1  信息化教学媒体的含义29
2．1．2  教学媒体的分类30
2．1．3  教学媒体的特点30
2．1．4  教学媒体的选用原则31
2．2  智慧教室系统与环境32
2．2．1  智慧教室概述32
2．2．2  智慧教室系统的教学应用33
2．3  语言学习系统与环境34
2．3．1  语言学习系统概述34
2．3．2  语言实验室的教学应用36
2．4  微格教学系统与环境38
2．4．1  微格教学概述38
2．4．2  微格教学系统的教学应用40
2．5  校园网络42
2．5．1  校园网络概述42
2．5．2  数字化图书馆44
2．6  智慧教室的使用实践46
2．6．1  基于智慧教室的课堂教学案例46
2．6．2  希沃白板使用简介49
2．6．3  希沃授课助手使用简介54
第3章  信息化教学资源58
3．1  信息化教学资源概述58
3．1．1  信息化教学资源的概念58
3．1．2  信息化教学资源的类型59
3．1．3  信息化教学资源的特点59
3．2  信息化教学资源的获取与处理60
3．2．1  信息化教学资源的获取60
3．2．2  信息化教学资源的处理64
3．3  信息化教学资源的集成67
3．3．1  多媒体课件67
3．3．2  微课77
3．4  微课的设计与开发实践82
3．4．1  微课设计案例82
3．4．2  Camtasia Studio 9的使用简介83
第4章  信息化教学设计86
4．1  信息化教学设计概述86
4．1．1  信息化教学设计的定义86
4．1．2  信息化教学设计的特征87
4．1．3  信息化教学设计的工具87
4．2  信息化教学设计的基本过程89
4．2．1  前期分析阶段89
4．2．2  教学目标的阐明92
4．2．3  教学策略的制定95
4．2．4  教学方案的编写99
4．2．5  教学设计成果的评价101
4．3  信息化教学设计的典型模式102
4．3．1  常规型教学设计模式102
4．3．2  探究型教学设计模式105
4．3．3  基于信息化平台的教学设计模式107
4．4  基于移动终端的精准教学方案设计实践107
4．4．1  “之江汇”教学平台介绍108
4．4．2  教学助手介绍114
第5章  信息化教学过程126
5．1  信息技术与课程融合126
5．1．1  信息技术与课程融合的含义126
5．1．2  信息技术与课程融合的原则127
5．1．3  信息技术与课程融合的目标128
5．1．4  信息技术与课程融合的层次128
5．1．5  信息技术与课程融合的途径130
5．2  小组协作教学模式131
5．2．1  小组协作教学模式的内涵131
5．2．2  小组协作教学模式的一般过程131
5．2．3  小组协作学习案例132
5．3  翻转课堂教学模式134
5．3．1  翻转课堂的内涵134
5．3．2  翻转课堂教学模式的一般过程134
5．3．3  翻转课堂教学案例135
5．4  基于数据决策的课堂教学模式136
5．4．1  基于数据决策的课堂教学模式的内涵136
5．4．2  基于数据决策的课堂教学模式的一般过程137
5．4．3  基于数据决策的课堂模式案例137
5．5  基于移动终端的精准教学实践139
5．5．1  移动终端平台140
5．5．2  智学网教学平台147
第6章  信息化教学评价156
6．1  教学评价概述156
6．1．1  教学评价的概念156
6．1．2  教学评价的类型158
6．1．3  教学评价的原则159
6．1．4  教学评价的方法160
6．2  诊断学情的评价162
6．2．1  诊断学情的评价方法163
6．2．2  诊断学情的评价工具164
6．3　课堂教学的评价165
6．3．1  课堂教学的评价方法165
6．3．2  课堂教学的评价工具168
6．4  教学资源的评价171
6．4．1  教学资源的评价方法171
6．4．2  教学资源的评价工具172
6．5  基于证据的课堂教学评价实践175
第7章  信息技术与网络教育应用178
7．1  网络教育概述178
7．1．1  网络教育的概念178
7．1．2  网络教育的特征178
7．1．3  网络教育的理论基础179
7．1．4  网络教育教学模式182
7．1．5  我国网络教育的发展历程183
7．2  在线教育课程185
7．2．1  在线教育课程的概念185
7．2．2  在线教育课程的特征185
7．2．3  MOOC与SPOC188
7．2．4  在线教育课程平台案例190
7．3  远程互动课堂193
7．3．1  远程互动课堂的概念193
7．3．2  远程互动课堂的特点194
7．3．3  远程互动课堂的环境195
7．3．4  远程互动课堂应用平台196
7．4  在线教育课程实践199
第8章  新技术与未来教育211
8．1  新技术与未来教育概述211
8．2  虚拟现实与情境教学213
8．2．1  虚拟现实的典型技术及其在教育中的应用214
8．2．2  基于虚拟现实技术的情境教学217
8．3  大数据与精准教学219
8．3．1  大数据的典型技术及其在教育中的应用219
8．3．2  基于大数据决策的精准教学220
8．4  人工智能与适应性教学223
8．4．1  人工智能的典型技术及其在教育中的应用223
8．4．2  基于人工智能的适应性教学225
8．5  基于虚拟现实技术的3D仿真教学实践227
8．5．1　Studio虚拟现实学习平台227
8．5．2  基于Studio虚拟现实学习平台的教学案例230
参考文献236