学前儿童心理学

图书标准信息

• 作者 洪秀敏 李晓巍 王兴华 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787303278077
• 定价 49.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 288页
• 字数 333千字

【内容简介】

学前儿童心理学是学前教育专业的基础课程，也是一门兼具实践性和理论性的课程。本书包括学前儿童心理发展导论、认知与言语的发展、情绪与社会性发展、心理发展的背景四大部分，精选了涵盖儿童从出生到入学前心理发生发展规律的基础理论知识共17章内容，注重学前儿童心理发展基础知识、基本概念、基本规律和基本方法等知识要点，同时，注意吸纳和反映国内外学前儿童心理研究的最新成果。每章体例统一，包括学习目标、案例导读、正文内容、信息栏、本章小结、复习与思考题、实践活动、拓展导航八个部分，试图在编写中为学生提供有理论、有人物、有案例、线索明晰，结构完善、知识点清晰，语言浅显易懂、深入浅出，辅之以趣味性、可读性强的案例和实验二维码阅读资源，导学导教，可读性强，有利于帮助提高学生的学习兴趣和理解力。

【作者简介】

洪秀敏，北京师范大学学前教育研究所教授、博导，中国学前教育研究会副理事长兼秘书长；李晓巍，北京师范大学学前教育研究所党支部书记、副教授、硕士生导师；王兴华，北京师范大学学前教育研究所副所长、副教授、硕士生导师。

【目录】

部分  学前心理学导论

章  学前心理学的研究对象与研究任务

节  学前心理学的研究对象

第二节  学前心理学的研究内容与研究任务

第三节  学学前心理学的意义

第二章  学前心理发展的基本问题

节  学前心理发展的基本问题

第二节  学前心理发展的方向和趋势

第三节  学前心理发展的几个重要概念

第三章  主要心理学流派的心理发展观

节  行为主义学派的发展观

第二节  精神分析理论的发展观

第三节  皮亚杰的认知发展理论

第四节  维果茨基的社会历史观

第四章  学前心理发展研究的方

节  学前心理发展研究的基本原则

第二节  学前心理发展研究的基本类型

第三节  学前心理发展研究的常用方

第五章  学前心理发展的生物学基础

节  生命的开始及其影响因素

第二节  学前身体和大脑的发展

第三节  学前动作的发展

第二部分  学前认知与言语发展

第六章  学前感知觉的发展

节  感知觉的作用及其研究方

第二节  学前感觉的发展

第三节  学前知觉的发展

第七章  学前注意的发展

节  注意在学前发展中的作用

第二节  学前注意发展的趋势

第三节  学前注意发展的特点

第四节  注意规律在活动中的运用

第八章  学前记忆的发展

节  记忆在学前发展中的作用

第二节  学前记忆发展的趋势

第三节  学前记忆发展的特点

第四节  促进学前记忆发展的策略

第九章  学前想象的发展

节  想象在学前发展中的作用

第二节  学前想象发展的趋势

第三节  学前想象发展的特点

第十章  学前思维的发展

节  思维在学前发展中的作用

第二节  学前思维的发生与发展趋势

第三节  学前思维发展的阶段与特点

第四节  学前思维基本形式的发展

第十一章  学前言语的发展

节  言语在学前发展中的作用

第二节  学前的言语获得理论

第三节  学前言语发展的趋势及阶段

第四节  学前言语内容的发展

第五节  学前言语形式的发展

第三部分  学前情绪与社会发展

第十二章  学前情绪的发展

节  情绪在学前发展中的作用

第二节  婴儿情绪的分化与发展

第三节  幼儿情绪的发展

第四节  学前情绪的培养策略

第十三章  学前个的发展

节  个的形成及其在学前发展中的作用

第二节  学前自我意识的发展

第三节  学前气质的发展

第四节  学前格的形成

第十四章  学前社会的发展

节  学前依恋的发展

第二节  学前同伴交往的发展

第三节  学前社会行为的发展

第四节  学前道德的发展

第四部分  学前心理发展的背景

第十五章  家庭、社区、社会与学前的发展

节  家庭与学前的发展

第二节  社区、社会与学前的发展

第十六章  托幼机构与学前的发展

节  托幼机构与学前的发展

第二节  教师与学前的发展

第十七章  电子媒介与学前的发展

节  电视与学前的发展

第二节  网络与学前的发展