王莉的初中作文教学创意（万千教育）

图书标准信息

• 作者 王莉 著
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2016-12
• 版次 1
• ISBN 9787501986323
• 定价 36.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 256页
• 字数 165千字

【内容简介】

本书作者经过多年的实践和潜心研究，以中学生的写作从幼稚到成熟的发展过程为主线，从稳扎稳打的起始阶段、巧引善导的成长阶段、打造精品的冲刺阶段这三个阶段入手，细致而系统地讲解了具有推广价值的作文教学创意、写作方法和训练方法。对于书中的每一个作文教学创意，作者都用自己和学生写的“下水文”做例证、做示范，用真实的范例来解读作文加分项中的“亮点”，针对性很强，能够助力教师指导学生写作，取得更好的成绩。

  此外，本书还传达了这样的理念：教孩子做人要重于教学生作文。语文教师不仅可以在轻松的阅读中，获得关于作文教学的启示，而且可以触摸到教育的温暖。

【作者简介】

      王莉　河南省安阳市第七中学语文高级教师，河南省名师，河南省教育教学专家，河南省优秀教师，河南省语文学科带头人，河南省师德先进个人。安阳市名师，安阳市优秀教师，安阳市优秀班主任。从教30余年，有丰富的班级管理经验，主张以智慧带班，反对做“保姆式”班主任。在作文教学上也颇有研究。《班主任之友》和《湖北教育》等杂志的封面人物，被《德育报》《安阳日报》和安阳电视台等媒体做专题报道。应邀在省内外做关于班级管理和语文教学等方面的专题讲座逾百场，广受一线教师好评。 

【目录】

推荐序：通向作文教学殿堂之路（郑立平）

前言

 

第一章 起始阶段：不急不躁，稳扎稳打

第一节 降低标准，激发热情

【我的案例1】满头大汗冲向教室——写作的热情可以这样来激励

【我的案例2】一袋牛肉干——日记的批改可以这样来暖心

第二节 夯实基础，引起重视

【我的案例1】请您来打分——文面的重要可以这样来提醒

【我的案例2】擦掉鼻涕洗净脸——作文的地基可以这样来夯实

第三节 降低难度，快速下笔

【我的案例1】比比谁的宝贝好——七年级作文可以这样来启发

【我的案例2】你在写谁——写作思路可以这样来理清

第四节 明确立意，画龙点睛

【我的案例】西红柿炒鸡蛋——作文的立意可以这样来启发

第五节 增量阅读，促进写作

 

第二章 成长阶段：巧引善导，成就美文

第一节 深入生活，创造素材

【我的案例1】赶紧去擦鞋吧——作文的素材可以这样来积累

【我的案例2】感谢永安街上的清洁工

——生活的感悟可以这样来产生

【我的案例3】来自福利院的震撼

——真挚的情感可以这样来激发

第二节 读读写写，小步快行

【我的案例】人生“呆坐”知多少

——语言的灵活运用可以这样来训练

第三节 修修改改，琢磨推敲

第四节 归类点赞，定点修改

【我的案例】让爸妈的传记更精彩——点评课可以这样求高效

第五节 变形原作，直观指导

【我的案例1】钱是怎样捡起来的——描写的作用可以这样来提醒

【我的案例2】水平忒次的那篇是我写的

——描写的魔力可以这样来展示

【我的案例3】哭鼻子那部分掐不掐

——素材的取舍可以这样来决定

第六节 借力经典，华美语言

【我的案例1】从袁宏道的盘子里“偷”几颗珍珠

——优美词语可以这样来积累

【我的案例2】借用诗人的才情——华美的语言可以这样来训练

第七节 感悟自然，文贵有魂

【我的案例1】写春，不仅为花红柳绿

——对生活的热爱可以这样来激发

【我的案例2】这节课足足备了三个月

——写景散文可以这样写出灵魂

【我的案例3】留住这心痛的感觉

——对生活的敏感可以这样来唤醒

第八节 拓展教材，提升境界

【我的案例1】感悟司马迁——教材的使用可以这样灵活

【我的案例2】打造男子汉活动——学生的成长可以这样来引领

第九节 主题阳光，始于感恩

【我的案例1】还电教老师一包抽纸

——情感教育可以这样来激荡内心

【我的案例2】在操场上割麦子——作文教学可以这样来触及灵魂

 

第三章 冲刺阶段：高效指导，打造精品

第一节 突破障碍，精准审题

【我的案例】又见花开——精准审题可以这样避开陷阱

第二节 直接下水，全面示范

【我的案例】抛开自己的生活——下水作文可以这样来启发学生

第三节 锤炼精品，包打天下

【我的案例1】鸢尾花香——尖子生的作文可以这样来批改

【我的案例2】韩旭的姥爷陪他打天下

——备考阶段可以这样锤炼精品

第四节 从容不迫，加强滋养

 

第四章 致胜法宝，高分佳作

第一节 感情真挚，用细腻的情节来表现生活

【学生佳作选】请相信男人也温柔

第二节 立意新颖，用独特的感受来破解题目

【学生佳作选1】有对手真好

【学生佳作选2】爱你不容易

第三节 结构明朗，用清晰的线索来串联全篇

【学生佳作选1】青春没有回程票

【学生佳作选2】站在开封府的大门前

第四节 语言华美，用诗化的语言来彰显文采

【学生佳作选1】那些秋天的日子

【学生佳作选2】朋友之间

第五节 意象恰当，用巧妙的象征来含蓄点题

【学生佳作选1】那些蔷薇花开的日子

【学生佳作选2】成长