美国早教创意课程（1-2岁）

图书标准信息

• 作者 Judy、Terri Swim 著；李颖妮 译
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2014-09
• 版次 1
• ISBN 9787567508392
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 224页
• 字数 275千字
• 正文语种 简体中文，英语
• 丛书 美国早教创意课程

【内容简介】

《美国早教创意课程》是美国著名早教专家朱迪·赫尔、特丽·斯文为0—3岁宝宝量身打造的一套游戏活动方案。套书分为：0-1岁、1-2岁、2-3岁三册，包括380个亲子活动游戏活动，本册图书（0-1岁）包含140个亲子游戏活动。全书侧重于儿童的整个成长过程，其中包含了生理、语言、认知、社交、情商的发展。为了支持、促进和激励幼儿在这些领域的发展，本书为幼儿分别设计了独特而又富有创意的游戏活动，活动设计立足于日常生活，活动准备材料简单易得，语言表述生动形象、平实易懂，非常适合0-3岁婴幼儿保育工作者以及家长阅读和使用。
书的架构为三大部分。第一部分是幼儿发展的常识、理论、评估和促进方式，也提供了如何与幼儿进行有效互动的策略。第二部分是为婴儿和幼儿设计的创意活动。在每一个创意活动中都非常详细地列举了活动的发展目标、材料、准备、教养策略、换个花样、补充信息以及成长亮点等多方面的内容。第三部分为附录部分。附录部分是一个包含了丰富内容的资源库。不仅包括材料制作方法、歌曲、手指谣、推荐书籍以及如何为婴幼儿选择图画书与玩具等，还包括科学的儿童成长评估表格、宝宝趣事录、追踪记录样本、幼儿日常沟通家庭反馈等内容，让使用者通过丰富的游戏活动以及相关资源促进婴幼儿发展的同时能够及时评估婴幼儿的发展水平。总而言之，这本书提供的知识与活动设计能够提升您的个人能力，以更好的满足婴幼儿的成长需求，并为孩子的最佳发展提供助力。而且这些幼年的经验将为孩子日后的思维、社交及学习奠定一个坚实的基础。

【作者简介】

　　朱迪·赫尔，特丽·斯文，美国著名早期教育专家。

【目录】

导言
致谢

第一部分介绍
生长发育理论
成长理论的应用
成长评估
尊重孩子
与幼儿的交流
“父母语言”的通常特征
如何应对婴儿的行为
哄宝宝
解读非语言信号
使用这本书

第二部分协助婴儿出色成长
13—18个月
■生理发育（13—18个月）
玩具熊荡秋千
画画
搭积木
过障碍
七巧板
买东西
造塔
洗手
爬楼梯
手指画
晾衣夹
学步车
开开关关
舀沙子

■语言沟通（13—18个月）
身体儿歌
这是什么
我们一家人
童言童语
上哪儿去了？
动物的叫声
开口指物
照亮东西
触觉书
触摸之旅
擦写板
用完点心，收拾一下
把蛋放进篮子里
红豆粥、绿豆粥

■认知水平（13—18个月）
藏在哪只手？
积木分类
面团
形状分类
袋子里有什么？
做布丁
惊喜袋
配对游戏
红苹果、绿苹果
别让我……
神秘的、消失的玩具
搭积木
藏宝
藏起小熊

■社交能力（13—18个月）
音乐游行
摇小船
玫瑰花丛绕圈圈
水轮
画纸箱
猜猜猜
跟我学
碰一碰
友谊树
自由摇摆舞
《绕着桑树来走路》
音乐家来访
油画棒
《农场主》

■情商培养（13—18个月）
撕纸
《如果感到快乐……》
让我看看
表情面具
说明情绪
我爱你
猜猜我的感受
丢沙包
倒水
帮忙换尿布
丝巾舞
用刮胡膏画画
穿衣打扮
花生酱和果酱

19—24个月
■生理发育（19—24个月）
跳吧，小青蛙！
开车
平衡技巧
套圈游戏
击球练习
沙滩足球
做运动
拖小车
夹棉球
打开、合上
跳水洼
沿着脚印走
泡泡噼啪响
扭扭腰

■语言交流（19—24个月）
听故事
小波在哪里
挠挠泰迪熊
出门旅行
表演《珍珠小姐》
休息一会儿吧
手偶秀
谁在说话？
水果色拉
《我是一把小茶壶》
动物影子对对碰
模仿狗
钻隧道
故事被

■认知水平（19—24个月）
袜子找朋友
融化的冰
找颜色
做比萨
找照片
瓶盖分类
拼图游戏
篮子底下是什么？
做面团
品尝面包
调色
沉或浮？
螺栓与螺帽
在哪个罐子底下？

■社交水平（19—24个月）
传沙包
喷绘
操场野餐
《动物园里的动物》
自然之旅
给朋友念书
瞬间停止
跳颜色
舒服的被子
动物脚印
跟我学
保龄球
去露营
踢球

■情商培养（19—24个月）
揉纸团
《小小蜘蛛》
爆米花
以水作画
刷牙
快乐与悲伤
剥豆子
给我一个拥抱
一休哥
抓泡泡
小朋友感觉怎么样？
随音乐描绘色彩
高尔夫球画
你独一无二

附录
附录A婴幼儿推荐用书
附录B1—2岁幼儿推荐书单
附录C为儿童选择材料与玩具的注意事项
附录D促进婴幼儿健康成长发育的材料与玩具
附录E13—36个月幼儿活动
附录F最喜爱的手指谣、童谣和儿歌
附录G歌曲
附录H节奏乐器
附录I配方
附录J成长评估表
附录K宝宝趣事录
附录L追踪记录样本
附录M小组活动记录
附录N课程计划
附录O幼儿日常沟通