以学习为中心的课堂范型（核心素养导向的课堂教学丛书）

图书标准信息

• 作者 杨龙；曹明
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2020-08
• 版次 1
• ISBN 9787576026221
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 184页
• 字数 183.000千字

【内容简介】

以学习为中心的课堂是一种教学文化理念，也是一种教学实践范式。
  独立学习与合作学习相结合的教学方式，是本书构建以学习为中心的课堂的一种尝试。书中介绍了18种独立学习与合作学习相结合的课堂教学范型，分别是调查式、创意式、实作式、探秘式、行走式、应用式、探究式、体验式、研究性、对话式、问题式、建模式、实验式、任务式、创客式、唱评式、编演式、实验式，旨在发现学习方式变革的价值，创设良好的学习环境，促进每个学生的发展。

【作者简介】

杨龙

上海市特级校长，正高级教师。现任上海市进才实验中学校长兼党支部书记、上海市浦东新区进才实验中学南校校长。曾任政协上海市浦东新区第五届教文卫体委员会特聘委员。曾获上海市园丁奖、上海市体教结合工作先进个人、上海市建设健康城市爱国卫生先进工作者。华东师范大学教师教育学科特聘教授。

曹明

原上海市浦东教育发展研究院资深科研员，中学高级教师。曾先后在上海市蔡路中学、上海市高行中学、浦东新区教育科学研究所和上海市浦东教育发展研究院任教。

【目录】

前言 学方式变革的价值

章 真实学：回归生活世界

范型1-1 调查式学：探索家的意味 提升责任意识

范型1-2 创意式学：在艺术体验中加工与创新

范型1-3 实作式学：指向实际制作和作的课堂

第二章 发现学：亲历寻找过程

范型2-1 探秘式学：游戏活动中的生涯初探

范型2-2 行走式学：在研学中提升语文素养

范型2-3 应用式学：生活情境下的数学建模

第三章 情景学：感受学用结合

范型3-1 探究式学：探求共规律 解决实际问题

范型3-2 体验式学：理想课堂的感和理

范型3-3 研究学：在图形设计中理解数学概念

第四章 深度学：提升思维品质

范型4-1 对话式学：以七巧板为载体 丰富数学活动

范型4-2 问题式学：争当小“税务官”提升个税素养

范型4-3 建模式学：用数学思维解决实际问题

第五章 意义学：塑造内在涵养

范型5-1 实验式学：在交融探究中发展科学素养

范型5-2 任务式学：注重情感体验 提升阅读能力

范型5-3 创客式学：在自主图解中理解生命科学理论

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