• 有效教学:初中语文教学中的问题与对策(新课程初中版)
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有效教学:初中语文教学中的问题与对策(新课程初中版)

18 6.0折 29.8 八五品

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河北沧州
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作者丁莉娟 编

出版社东北师范大学出版社

出版时间2010-08

版次1

装帧平装

上书时间2024-10-31

   商品详情   

品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 丁莉娟 编
  • 出版社 东北师范大学出版社
  • 出版时间 2010-08
  • 版次 1
  • ISBN 9787560248950
  • 定价 29.80元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 266页
  • 字数 372千字
【内容简介】
  《初中语文教学中的问题与对策(新课程初中版)》将有效教学关注的重点放在以下三个方面:教学是否促进学生的全面发展,特别是学生情感态度和创新思维的发展;教学是否有效地改善学生的学习方式,促进学生的有效学习;教学是否有效地发展教师的教学效能,促进教师的专业成长,即从学生学习的视角来反思教学是否有效。
【目录】
1.识字与写字

 问题1 初中字词教学:“鸡肋”加软肋?

 问题2 识字写字教学的环节设置合理分配:相时相机而动?

2.阅读

 问题1 文本处理,应当怎样避免程式化?

 问题2 走进文本,怎样架设一座心灵的桥梁?

 问题3 语文知识与情感、态度、价值观,孰轻孰重?

 问题4 阅读教学,应围绕怎样的“ 问题”展开?

 问题5 整体感知和 问题探究应是怎样的关系?

 问题6 朗读:就是大声地把课文念出来吗?

 问题7 语言品味,怎样嚼出真味来?

 问题8 散文教学:情味深长的散文为什么教下来学生却感觉索然无味呢?

 问题9 诗歌教学:怎样才能走出教学“窠臼”,走进诗意的世界?

 问题10 小说阅读教学:怎样避免把小说阅读僵化为三要素分析?

 问题11 戏剧阅读教学:戏剧阅读教学如何凸显戏剧语言的魅力?

 问题12 科技说明文教学:是传授知识重要,还是培养兴趣重要?

 问题13 初中文言文:教什么?怎么教?

 问题14 语文阅读课上,课程资源可以怎样开发和利用?

 问题15 拓展延伸,岂能无度?

 问题16 名著导读,应该如何导?

 问题17 初中名著阅读,应怎样有效展开?

 问题18 语法教学,可以被淡化吗?

 问题19 如何评价学生的阅读体验?

 问题20 合作学习,教师的首席作用如何体现?

 问题21 现代教育技术与语文教学如何整合?

3.写作

 问题1 作文教学,学生的写作热情到哪里去了?

 问题2 作文教学:一个精心拟定的题目,学生写起来却“千人一面”,“似曾相识”,“血肉模糊”,为什么会这样?

 问题3 真情写作,是可以教的吗?

 问题4 教学生审题立意,怎样才有效?

 问题5 如何面对学生作文中的“语言劣化”现象?

 问题6 初中写作教学:在写作材料方面要下足哪些工夫?

 问题7 作文教学:精心准备的评讲,为什么学生却无动于衷,收效甚微?

 问题8 初中写作教学:“文体不限”何以沦为“文体不练”?

4.口语交际与综合性学习

 问题1 口语交际:教什么?怎么教?

 问题2 综合性学习:把根留住——“千综万合”是语文

 问题3 全程指导:综合课老师扮演什么角色?

 问题4 学生的位置:不是所有的“杠杆”都能撬起地球

 问题5 综合性学习:自主合作,小组活动如何指导?

 问题6 综合性学习:海量的信息如何应对?

 问题7 评价的重要性:谁来给我打分?

后记 
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