12个经典心理学研究与批判性思维

图书标准信息

• 作者 贾里德·M.巴特尔斯；威廉·E.赫尔曼
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-03
• 版次 1
• ISBN 9787576011425
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 340页
• 字数 364千字

【内容简介】

本书对12个具有里程碑意义的心理学研究重新进行了审视。这些研究长期以来被我们奉为经典，读者往往不会再度去查阅原始文献，也甚少对其进行批判性反思。这些研究固然是历史的丰碑，但借助批判性思维重新对其进行审读也是必要的、有益的。
  本书创造性地将批判性思维与心理学研究相融合，通过提出一系列反思性问题，辅以一系列批判性思维练习，重新评估这些经典研究的研究设计、研究具体方法及应用等，鼓励读者能在阅读后批判性地看待已有研究过程及观点，并勇于也善于发出不同的声音，形成自己独特的视角。
  值得强调的是，本书尝试从逻辑的角度解构研究中可能存在的谬误，为读者理解经典研究提供了有益的思维工具，提醒了我们在设计与实施研究过程中避免落入逻辑陷阱。具体地，书中各章均涵盖了批判性思维问题、对章节的简要概括以及对核心概念的定义等，能够很好地帮助读者把握住每一项研究的重点并进行深入思考。

【作者简介】

贾里德·巴特尔斯（Jared M. Bartels），2008年于孟菲斯大学（University of Memphis）获得教育心理学博士学位，目前是威廉朱厄尔学院（William Jewell College，Liberty，Missouri）的一名心理学助理教授。

威廉·赫尔曼（William E. Herman），纽约州立大学波茨坦学院（State University of New York-Potsdam）心理学荣誉教授，1987年于密歇根大学（University of Michigan）获得教育心理学博士学位。

郭力平，华东师范大学教育学部学前教育学系教授、博士生导师。心理学博士。美国哥伦比亚大学教育学院富布莱特访问学者。中国教育学会学前教育专委会副理事长。主要研究方向：儿童认知发展与教育、学前教育质量评价、幼儿园玩教具设计与应用、信息技术与学前教育。发表SSCI、CSSCI论文70余篇。

【目录】

前言

致谢

作者简介

第1章  批判性思维导论

第2章  约翰•华生和小阿尔伯特实验： 恐惧如何产生？

第3章  教养假设： 童年时期父母的教养方式对个体的人格发展影响最大吗？

第4章  服从研究： 普通人能做出邪恶行为吗？

第5章  精神病院里的正常人： 假病人还是伪科学？

第6章  斯坦福监狱实验： 普通人会有多残忍？

第7章  媒体研究： 暴力媒体会使人们更具攻击性吗？

第8章  恢复的记忆： 我们敢相信它吗？

第9章  超心理学研究： 科学还是伪科学？

第10章  人类的关怀伦理

第11章  本杰明•利贝特： 人类真的有自由意志吗？

第12章  安慰剂效应： 抗抑郁药如何产生效果？

第13章  丰富环境的研究： 神经科学研究支持早期学习吗？

结论

关键术语

参考文献

索引

后记