大夏书系·觉者为师：好教师成长之新境（教师专业发展）

图书标准信息

• 作者 任勇 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2019-06
• 版次 1
• ISBN 9787567590694
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 208页
• 字数 192千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 大夏书系·教师专业发展

【内容简介】

《觉者为师——好教师成长之新境》系作者关于名师成长课题的多年研究成果，从四个视角切入探索名师成长的秘密：名师成长的教书之境；名师成长的育人之境；名师成长的学习之境；名师成长的育己之境。每个视角分别揭开若干个秘密，如从题海到题根；从师长到师友；从追求卓越到享受幸福；从积极工作到健康工作等。助力教师专业成长。

【作者简介】

任勇，福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，曾任厦门第一中学校长、厦门双十中学副校长。 

先后荣获福建省优秀青年教师、福建省优秀专家、厦门市拔尖人才等称号。已编写和参与编写《好学校之境》《为发展而教育》《优秀校长悄悄在做的那些事儿》《优秀教师悄悄在做的那些事儿》等100部著作，在《教育研究》《数学通报》《人民教育》等刊物发表各类文章1100余篇。享受国务院政府特殊津贴，荣获“苏步青数学教育奖”一等奖，获评全国十大读书人物和全国“书香家庭”称号。教育部教师“国培计划”和教育部校长“国培计划”首批专家，福建省名校长和名师培养专家委员会专家。

【目录】

自序 做步入新境的觉醒者 

觉醒者一：教书之新境 

01 / 从生答到生问 > >  3 

02 / 从学会到会学 > >  6 

03 / 从“双基”到“三维” > >  9 

04 / 从“三维”到素养 > >  12 

05 / 从好玩到玩好 > >  15 

06 / 从教会到教慧 > >  18 

07 / 从智力到非智 > >  21 

08 / 从题海到题根 > >  27 

09 / 从无疑到生疑 > >  31 

10 / 从师考到生考 > >  34 

11 / 从小气到大气 > >  37 

12 / 从学科到跨科 > >  41 

13 / 从随意到诗意 > >  44 

14 / 从本本到超本 > >  47 

15 / 从精术到明道 > >  50 

觉醒者二：育人之新境 

01 / 从一致到差异 > >  55 

02 / 从共性到个性 > >  58 

03 / 从育形到育心 > >  61 

04 / 从有形到无形 > >  64 

05 / 从理性到情感 > >  67 

06 / 从封闭到开放 > >  70 

07 / 从师导到自主 > >  73 

08 / 从人治到文治 > >  76 

09 / 从发话到对话 > >  79 

10 / 从专管到共育 > >  82 

11 / 从师长到师友 > >  85 

12 / 从讲台到平台 > >  88 

13 / 从智商到情商 > >  91 

14 / 从情商到动商 > >  94 

15 / 从动商到德商 > >  97 

觉醒者三：学习之新境 

01 / 向师学习与向生学习 > >  103 

02 / 书刊学习与实践学习 > >  108 

03 / 进修学习与终身学习 > >  111 

04 / 追踪学习与思辨学习 > >  114 

05 / 合作学习与孤独学习 > >  117 

06 / 课题学习与学术学习 > >  120 

07 / 网上学习与参观学习 > >  124 

08 / 探究学习与拓展学习 > >  127 

09 / 虚心学习与传播学习 > >  130 

10 / 专业学习与跨界学习 > >  133 

11 / 时时学习与处处学习 > >  136 

12 / 自主学习与被逼学习 > >  139 

13 / 精一学习与随意学习 > >  142 

14 / 纵向学习与横向学习 > >  145 

15 / 正规学习与偶然学习 > >  148 

觉醒者四：育己之新境 

01 / 从升华德能到升华智魂 > >  153 

02 / 从学识魅力到人格魅力 > >  156 

03 / 从自然发展到自主发展 > >  159 

04 / 从潜心学习到探索思考 > >  162 

05 / 从探索思考到深入研究 > >  165 

06 / 从深入研究到教育践行 > >  168 

07 / 从教育践行到著书立说 > >  171 

08 / 从阶段发展到持续发展 > >  174 

09 / 从参与课改到深化课改 > >  177 

10 / 从实践探索到理论升华 > >  180 

11 / 从混沌状态到教有主张 > >  183 

12 / 从素质全面到特色凸显 > >  186 

13 / 从追求卓越到享受幸福 > >  189 

14 / 从积极工作到健康工作 > >  192 

15 / 从做好当下到谋好未来 > >  195