大夏书系·我在小学教语文：母语课程的开发与实施

图书标准信息

• 作者 李竹平 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2020-05
• 版次 1
• ISBN 9787576002010
• 定价 49.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 223页
• 字数 208千字

【内容简介】

《我在小学教语文：母语课程的开发与实施》 展示了特级教师李竹平为丰富儿童的母语学习生活、拓宽儿童的视野、提升儿童的语文综合素养，创造性地开发和实践母语课程的成果与做法。全书分为五个部分：第一辑说明了母语课程开发的缘起，第二辑阐述了母语课程构建的逻辑和路径，第三辑展示了母语课程构建和实施的艺术，第四辑呈现了母语课程开发的成熟样本，第五辑分享了母语课程的课堂演绎艺术。本书对于一线小学语文老师提高教学水平、开发特色课程、成为素养导向的卓越教师，具有很强的指导与借鉴意义。

【作者简介】

李竹平，小学语文特级教师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会学术委员会副主任，现为北京亦庄实验小学教师，多家刊物封面人物、签约作者和专栏作者。在近30种报刊发表教育教学类文章300多篇。出版有《作文故事会――飞刀老师的16堂高分作文课》《春天是用来“挥霍”的》等作品。应邀赴各地进行课程培训、讲座、上课百余场。

【目录】

序 我的母语教育探索之路/ 001 

第一辑 母语课程开发的缘起 

 追问两个现实问题/ 003 

 语文教育是母语教育/ 009 

 母语教育呼唤母语课程/ 012 

第二辑 母语课程构建的逻辑和路径 

 母语课程构建的三个逻辑/ 017 

 母语课程构建的四个特征/ 021 

 母语课程开发的四个路径/ 025 

 母语课程与文体意识、文学教育/ 031 

 多维拓展式母语课程构建思路/ 039 

第三辑 母语课程的构建与实施艺术 

 统编版教材单元重构举例/ 049 

 用文本解读助力课程重构/ 058 

 文本解读的四个关键词：欣赏?批判?联系?建构/ 063 

 母语课程实践中的教师价值体现/ 070 

 母语教育要发展“儿童的心灵”―― 以《乡下人家》的另一种教学思路为例/ 074 

“湖光秋月两相和”―― 母语教育与电影课程的整合/ 080 

 一篇经典，一段课程生活―― 经由《冬阳?童年?骆驼队》展开的母语课程生活/ 086 

 课程逻辑下的《射雕英雄传》共读/ 093 

第四辑 母语课程样本 

主题课程“一鸟一春天”（三年级）/ 105 

 主题读本《十岁的天空》（四年级）/ 111 

 主题读本《一朵花的微笑》（四年级）/ 122 

 主题读本《历史的足迹》（五年级）/ 132 

 多维拓展式母语课程“一花一世界”（六年级）/ 138 

第五辑 母语课程的课堂演绎艺术 

 真诚之心，感性之笔―― “一花一世界”主题课程之聊聊林清玄的成长故事/ 153 

 每个故事都是属于自己的―― “风筝的故事”主题课程教学实录与反思/ 163 

 回归生活，体验语言文字之美―― 《桂林山水》教学实录与评析/ 177 

 我用文字带你赏风景―― “跟着美景去旅行”主题课程之习作指导教学实录与评析/ 185 

 让时间留在心中―― 《毛毛》共读交流课实录与评析/ 193 

 你一定会喜欢这样讲故事―― 《你一定会喜欢上播种》听读教学实录/ 203 

 被保鲜在一首诗里的韭菜―― 《唐朝的韭菜》教学实录与思考/ 213