幼儿语言的成长：常用词汇语义系统建构

图书标准信息

• 作者 李葆嘉
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2021-09
• 版次 1
• ISBN 9787030694102
• 定价 118.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 312页
• 字数 430.000千字

【内容简介】

《幼儿语言的成长：常用词汇语义系统建构》基于迄今规模的“汉语幼儿（2～6岁）日常会话跟踪语料库”，通过定形、定性、定量、对比和验证等过程，提取幼儿常用词汇并建构语义系统，以揭示幼儿词汇语义的成长过程及其认知发展轨迹。

【目录】

目录

自序

凡例

导论 （1）

一、幼儿常用词汇的元性质 （1）

二、幼儿常用词量的研究状况 （2）

三、幼儿跟踪语料库的研制 （6）

四、幼儿词汇语义分类框架 （9）

五、习义元语言研究的尝试 （11）

章 两岁段幼儿的常用词元语义系统 （14）

第1节 两岁幼儿的语料采集 （14）

1.1 两岁幼儿DD的语料采集 （14）

1.2 两岁幼儿FF的语料采集 （15）

第2节 两岁幼儿的常用词元提炼 （15）

2.1 两岁幼儿常用词汇表的研制 （15）

2.2 两岁幼儿常用词元表的研制 （16）

第3节 两岁幼儿的指称类词元 （17）

3.1 人类词元的语义分类[46] （17）

3.2 事物词元的语义分类[179] （19）

3.3 时空词元的语义分类[16] （26）

第4节 两岁幼儿的陈述类词元 （27）

4.1 动作词元的语义分类[83] （27）

4.2 活动词元的语义分类[83] （29）

4.3 存有词元的语义分类[4] （32）

4.4 动状词元的语义分类[21] （32）

第5节 两岁幼儿的描绘限制类词元 （33）

5.1 性质词元的语义分类[56] （33）

5.2 情状词元的语义分类[21] （35）

5.3 指别词元的语义分类[8] （36）

5.4 数量词元的语义分类[27] （36）

第6节 两岁幼儿的情态功能类词元 （38）

6.1 标记词元的语义分类[15] （38）

6.2 情态词元的语义分类[35] （39）

6.3 语气词元的语义分类[22] （40）

6.4 呼应词元的语义分类[12] （41）

第二章 三岁段幼儿的常用词元语义系统 （43）

第1节 三岁幼儿的语料采集 （43）

1.1 三岁幼儿XX的语料采集 （43）

1.2 三岁幼儿MM的语料采集 （44）

第2节 三岁幼儿的常用词元提炼 （44）

2.1 三岁幼儿常用词汇表的研制 （44）

2.2 三岁幼儿常用词元表的研制 （46）

第3节 三岁幼儿的指称类词元 （46）

3.1 人类词元的语义分类[111] （46）

3.2 事物词元的语义分类[394] （50）

3.3 事件词元的语义分类[11] （63）

3.4 时空词元的语义分类[50] （64）

第4节 三岁幼儿的陈述类词元 （66）

4.1 动作词元的语义分类[167] （66）

4.2 活动词元的语义分类[134] （70）

4.3 存有词元的语义分类[9] （74）

4.4 动状词元的语义分类[108] （74）

第5节 三岁幼儿的描绘限制类词元 （77）

5.1 性质词元的语义分类[101] （77）

5.2 情状词元的语义分类[58] （80）

5.3 指别词元的语义分类[13] （82）

5.4 数量词元的语义分类[67] （82）

第6节 三岁幼儿的情态功能类词元 （85）

6.1 标记词元的语义分类[45] （85）

6.2 情态词元的语义分类[64] （87）

6.3 语气词元的语义分类[18] （89）

6.4 呼应词元的语义分类[26] （90）

第三章 四岁段幼儿的常用词元语义系统 （92）

第1节 四岁幼儿的语料采集 （92）

第2节 四岁幼儿的常用词元提炼 （93）

2.1 四岁幼儿常用词汇表的研制 （93）

2.2 四岁幼儿常用词元表的研制 （93）

第3节 四岁幼儿的指称类词元 （94）

3.1 人类词元的语义分类[137] （94）

3.2 事物词元的语义分类[511] （98）

3.3 事件词元的语义分类[18] （113）

3.4 时空词元的语义分类[82] （114）

第4节 四岁幼儿的陈述类词元 （117）

4.1 动作词元的语义分类[197] （117）

4.2 活动词元的语义分类[231] （122）

4.3 存有词元的语义分类[12] （127）

4.4 动状词元的语义分类[124] （127）

第5节 四岁幼儿的描绘限制类词元 （131）

5.1 性质词元的语义分类[124] （131）

5.2 情状词元的语义分类[71] （134）

5.3 指别词元的语义分类[23] （137）

5.4 数量词元的语义分类[100] （138）

第6节 四岁幼儿的情态功能类词元 （141）

6.1 标记词元的语义分类[55] （141）

6.2 情态词元的语义分类[104] （143）

6.3 语气词元的语义分类[27] （146）

6.4 呼应词元的语义分类[31] （147）

第四章 五岁段幼儿的常用词汇语义系统 （149）

第1节 五岁幼儿的语料采集和常用词提炼 （149）

1.1 五岁幼儿XX的语料采集 （149）

1.2 五岁幼儿常用词汇表的研制 （150）

第2节 五岁幼儿的指称类常用词 （151）

2.1 名称词的语义分类[801] （151）

2.2 代称词的语义分类[21] （170）

2.3 空间词的语义分类[74] （171）

2.4 时间词的语义分类[56] （173）

第3节 五岁幼儿的陈述类常用词 （175）

3.1 施动词的语义分类[403] （175）

3.2 祈使词的语义分类[8] （183）

3.3 遭致词的语义分类[5] （183）

3.4 存有词的语义分类[11] （183）

3.5 动状词的语义分类[146] （184）

3.6 感知词的语义分类[49] （187）

3.7 评判词的语义分类[7] （189）

第4节 五岁幼儿的描绘类常用词 （189）

4.1 性质词的语义分类[162] （189）

4.2 区别词的语义分类[13] （193）

4.3 声状词的语义分类[37] （194）

4.4 情状词的语义分类[42] （194）

第5节 五岁幼儿的限定类常用词 （196）

5.1 指别词的语义分类[21] （196）

5.2 数量词的语义分类[50] （197）

5.3 类别词的语义分类[63] （198）

5.4 计位词的语义分类[13] （200）

第6节 五岁幼儿的标记类常用词 （200）

6.1 助构词的语义分类[13] （200）

6.2 介引词的语义分类[24] （201）

6.3 关联词的语义分类[28] （202）

第7节 五岁幼儿的情态类常用词 （203）

7.1 时体词的语义分类[51] （203）

7.2 评估词的语义分类[70] （205）

7.3 语气词的语义分类[20] （207）

第8节 五岁幼儿的呼应类常用词 （207）

8.1 招呼语的语义分类[7] （207）

8.2 回应语的语义分类[9] （208）

8.3 礼节语的语义分类[12] （208）

8.4 感叹语的语义分类[11] （209）

第五章 六岁段幼儿的常用词汇语义系统 （211）

第1节 六岁幼儿的语料采集和常用词提炼 （211）

1.1 六岁幼儿XX的语料采集 （211）

1.2 六岁幼儿常用词汇表的研制 （212）

第2节 六岁幼儿的指称类常用词 （212）

2.1 名称词的语义分类[994] （213）

2.2 代称词的语义分类[28] （238）

2.3 空间词的语义分类[106] （239）

2.4 时间词的语义分类[63] （241）

第3节 六岁幼儿的陈述类常用词 （243）

3.1 施动词的语义分类[520] （243）

3.2 祈使词的语义分类[7] （255）

3.3 遭致词的语义分类[11] （255）

3.4 存有词的语义分类[25] （255）

3.5 动状词的语义分类[206] （256）

3.6 感知词的语义分类[76] （261）

3.7 评判词的语义分类[14] （263）

第4节 六岁幼儿的描绘类常用词 （263）

4.1 性质词的语义分类[213] （264）

4.2 区别词的语义分类[28] （269）

4.3 声状词的语义分类[44] （270）

4.4 情状词的语义分类[67] （271）

第5节 六岁幼儿的限定类常用词 （272）

5.1 指别词的语义分类[30] （273）

5.2 数量词的语义分类[47] （273）

5.3 类别词的语义分类[92] （274）

5.4 计位词的语义分类[20] （277）

第6节 六岁幼儿的标记类常用词 （277）

6.1 助构词的语义分类[18] （277）

6.2 介引词的语义分类[37] （278）

6.3 关联词的语义分类[44] （279）

第7节 六岁幼儿的情态类常用词 （281）

7.1 时体词的语义分类[54] （281）

7.2 评估词的语义分类[113] （283）

7.3 语气词的语义分类[31] （285）

第8节 六岁幼儿的呼应类常用词 （286）

8.1 招呼语的语义分类[6] （286）

8.2 回应语的语义分类[12] （286）

8.3 礼节语的语义分类[17] （287）

8.4 感叹语的语义分类[15] （287）

第六章 汉语幼儿常用词汇研究总论 （290）

第1节 幼儿语言研究的理论探索 （291）

1.1 语义语法学和层级性元语言理论 （292）

1.2 个体语言成长理论和语言内核 （292）

1.3 个体语言获得的基本能力 （293）

1.4 意象的颗粒—结构化与表达的词汇—句法化能力 （293）

1.5 个体语义网络的建构能力 （295）

1.6 语言符号与语境符号置换的表达机制 （295）

1.7 基于认知经验—概念框架的表达机制 （296）

1.8 基于行为过程的话语环节及作品分析 （297）

第2节 幼儿词汇能力的逐步成长 （298）

2.1 两岁段幼儿的常用词汇能力 （298）

2.2 三岁段幼儿的常用词汇能力 （299）

2.3 四岁段幼儿的常用词汇能力 （299）

2.4 五岁段幼儿的常用词汇能力 （300）

2.5 六岁段幼儿的常用词汇能力 （300）

第3节 幼儿常用词汇的总量分析 （301）

3.1 汉语幼儿常用词汇大类统计 （301）

3.2 汉语幼儿常用词汇量对比分析 （301）

3.3 汉语幼儿各年龄段常用词汇的总词量占比 （302）

第4节 幼儿常用词汇的显著特点 （303）

4.1 人类是制作和使用事物的智慧生物 （304）

4.2 人类与对象互动的主要途径是动作 （304）

4.3 拟声词显示幼儿造词天赋 （305）

4.4 汉语幼儿很早掌握常用类别词 （305）

第5节 幼儿话语能力的不断提高 （305）

参考文献 （307）

后记 （311）

表目录

表0-1 幼儿年龄段的划分及其起讫 （3）

表0-2 德语和英语幼儿分年龄段词量对比及其均值