初中物理有效学习评价

图书标准信息

• 作者 王较过、白秀英、任丽平 编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-07
• 版次 1
• ISBN 9787303188475
• 定价 18.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 141页
• 字数 160千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 全国中小学有效学习评价指导丛书

【内容简介】

　　《初中物理有效学习评价》充分吸纳课程改革10年来实践历史课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。《初中物理有效学习评价》力求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。《初中物理有效学习评价》强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

【目录】

物理有效学习评价的理念
引言：我们需要怎样的学习评价
一、教育教学质量的含义
二、基于学生物理有效学习的教学活动的评价
三、基于学生发展的物理有效学习的评价
四、基于三维课程目标的物理有效学习的评价

物理有效学习评价的价值追求
引言：传统的学习评价观亟须改善
一、传统物理学习评价中缺少什么
二、物理学习评价主体多元化
三、物理学习结果和学习过程的评价相得益彰
四、物理学习中定性评价和定量评价不可偏废
五、发挥物理学习评价的诊断功能和激励功能

物理有效学习评价的方式
引言：促进学生发展的有效学习评价
一、发展性评价的含义
二、物理观察能力的评价
三、物理思维能力的评价
四、物理探究学习能力的评价
五、物理自主学习能力的评价

物理有效学习评价的策略
引言：如何引导学生有效学习物理
一、物理学习目标有效性评价的策略
二、物理知识与技能学习有效性评价的策略
三、物理过程与方法学习有效性评价的策略
四、物理情感·态度·价值观学习有效性评价的策略

物理有效学习评价的问题与思考
引言：加了5分之后引发的风波
一、物理学习评价中存在的问题
二、物理学习评价的思考
参考文献