高校英语教师教学信念的构成与职业发展

图书标准信息

• 作者 王文倩 著
• 出版社 新华出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787516653739
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 纯质纸
• 页数 200页

【内容简介】

随着英语教学研究和教师发展研究的逐渐深入，英语教师的认知信念成为英语教育教学领域的研究重点。英语教师的专业发展离不开居于核心位置的信念发展。本书就高校英语教师专业发展问题做了深入的探究，分析了英语教师教学信念的核心构成与特点，为英语教师的专业成长提供理论和实践指导。

【作者简介】

王文倩，山东烟台人。鲁东大学外国语学院教师，美国莫瑞州立大学英语教学法博士。主要研究方向为英语教学法。主持并完成省级课题一项，参与并完成国JIA级课题两项，参编教材一部，发表学术论文数篇。

【目录】

 

第一章?信念与教师信念  // 001

 

第一节 信念与信念系统 // 001

 

第二节 教育信念与教师信念 // 009

 

 

第二章?教师信念的培育与引领  // 013

 

第一节 职前教师信念教育的途径与策略探析 // 013

 

第二节 在职教师信念发展的引导策略探析 // 026

 

第三节 教师信念发展所需的精神支持 // 033

 

 

第三章?高校英语教学模式、教学方法和教学手段  // 037

 

第一节 高校英语教学模式及其发展历程 // 037

 

第二节 教学模式改革的理论基础 // 040

 

第三节 高校英语的教学方法 // 046

 

第四节 高校英语的教学手段 // 057

 

 

第四章?高校英语教师专业发展的实现模式  // 064

 

第一节 发展提高模式 // 064

 

第二节 自主发展模式 // 072

 

第三节 课程改革模式 // 076

 

第四节 信息环境模式 // 079

 

 

第五章?高校英语教师在专业发展中的作用  // 091

 

第一节 高等院校对基础教育的责任 // 091

 

第二节 教师专业发展对高校英语教师的要求 // 093

 

第三节 高校英语教师在教师专业发展中的作为 // 096

 

 

第六章?高校英语教师文化领导力的发展  // 098

 

第一节 国内外对教师领导力的相关研究 // 098

 

第二节 文化领导力内涵与英语专业教师成长关系研究 // 117

 

第三节 高校英语教师文化领导力发展的路径研究 // 130

 

 

第七章?高校英语教师专业发展途径之反思性教学  // 142

 

第一节 反思性教学的理论基础 // 142

 

第二节 反思性教学与高校英语教师专业发展的关系 // 152

 

第三节 反思型高校英语教师专业发展的具体途径 // 155

 

 

第八章?高校英语教师专业发展途径之行动研究?// 160

 

第一节 行动研究简述 // 160

 

第二节 行动研究对高校英语教师专业发展的意义 // 166

 

第三节 高校英语教师专业发展中的行动研究步骤 // 169

 

 

第九章?高校英语教师专业发展途径之合作学习与校本培训// 175

 

第一节 高校英语教师专业发展途径之合作学习 // 175

 

第二节 高校英语教师专业发展途径之校本培训 // 182

 

参考文献  // 187