开启学生的数学思维：对马芯兰数学教育思想的再认识

图书标准信息

• 作者 马芯兰 孙佳威 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787303265053
• 定价 60.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 232页
• 字数 224千字

【内容简介】

本书从发展学生思维的角度切入，在课程改革大背景下对马芯兰数学教育思想的内涵及价值进行了系统的阐述。马芯兰数学教育思想的基本理念有两点：一是给核心概念以核心地位，构建良好的知识结构；二是在基本概念和技能基础上，通过思维训练，培养学生的数学能力和创新能力，并提出了独到的“渗透、迁移、交错、训练”的纵横贯通的课堂教学方式，使基本理念落到实处。在此基础上，对马芯兰数学教育思想进行了深入的认识，提炼出了 “结构化思维”和“理解的学习”两大特色，并从数学本质、数学思想方法、数学知识的逻辑关系、创造性思维的培养等不同角度进行了阐述。本书约10万字，以完结形式交稿。（备注：本书丛书名为“学生发展丛书”）

【作者简介】

马芯兰，数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家，全国劳动模范，全国五一劳动奖章获得者，全国巾帼建功标兵，党的十四大、十六大代表等。现任北京市朝阳区星河实验小学校长。孙佳威，高级教师，北京市小学数学学科带头人，获中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者，课程教材研究所优秀教研员。

【目录】

第一章  思维与学习
  第一节  结构化思维
  第二节  理解的学习
第二章  数学本质
  第一节  核心概念
  第二节  数学思想
  第三节  数学思维与创新意识
第三章  小学数学知识逻辑分析
  第一节  核心概念与数学知识
  第二节  迁移与数学能力
第四章  数学学习过程与数学思维培养
  第一节  让“探索”成为学生的行为常态
  第二节  让“质疑”成为学生的思维常态
  第三节  让“关联”成为学生的意识常态
第五章  基于整体把握下的数学案例分析
  第一节  基于数学核心概念的案例分析
  第二节  基于数学关键能力的案例分析
参考文献

内容摘要
 马芯兰是我国著名的教育家，她创造了以“开发学生智力、减轻学生负担、提高教学质量”为主要目标的“马芯兰小学数学教学法”。
此教学法在教育领域影响深远，为推动小学数学教学改革提供了优秀的思想与经验。
伴随着课程改革的不断深入，马芯兰数学教育思想的内涵也在不断地发展和丰富。本书从发展学生思维的角度切入，以马芯兰数学教育思想中“整体把握，给核心概念以核心地位”和“学生
视角”的基本理念为指导，对马芯兰数学教育思想进行了再认识，提炼出“结构化思维”和“理解的学习”两大特色，并从数学本质、数学思想方法、数学知识的逻辑关系、创造性思维的培养等不同角度对马芯兰数学教育思想的内涵及价值进行了系统地阐述，凸显了数学教育的方法，阐释了数学教育的本质内涵。