学生作为研究者：创建有意义的课堂

图书标准信息

• 作者 易进 主编；[美]斯坦伯格 美.金奇洛 译
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2002-02
• 版次 1
• ISBN 9787501935819
• 定价 22.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 371页

【内容简介】

本书参照最近十年的多种最新理论，并把它们同生活情景，即我们很容易触及的情景联系起来，为读者提供了大量的理论和实践方法。各位作者从各自不同的教育观出发，对探究的性质和特征作了多种富有创造性的解释，对教师、学生和研究之间的关系进行了探讨。本书可以指导教师以学生能够接受的方式，运用各种类型的质的方法创建课程和课堂教学。读者可以发现，本书是一座丰富的教学方法和思想库。它不仅对我们业已掌握的教学方法提出了挑战，进行了扩展，同时也引导我们重新思考教育的目标及教育者的奋斗方向。

【作者简介】

斯坦伯格（Shirley R.Steinberg）和金奇洛（Joe L.Kincheloe）编著了多部书籍和多篇文章。其涉猎的领域包括批判教育学、文化研究、质的研究，以及儿童发展。他们曾到南、北美洲和欧洲各地巡回演讲，探讨学生、教师和批判性教学等问题。