[库存书]可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 内页干净整洁如新

图书标准信息

• 作者 [新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie） 著；彭正梅、邓莉、高原 译
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2015-06
• 版次 1
• ISBN 9787504193742
• 定价 78.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 497页
• 字数 538千字
• 正文语种 简体中文，英语
• 原版书名 Visible Learning:a Synthesis of Over 800 Meta-analyses Relting to Achievement

【内容简介】

　　《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书，因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合，它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈，希望深入挖掘课堂中的细微差别，但《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。

【作者简介】

　　约翰·哈蒂（JohnHattie），生于新西兰提马鲁市，2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任，教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授，可见的学习实验室主任。

【目录】

前言
致谢
第一章挑战
第二章证据的本质：元分析的综合
第三章可见的教和可见的学
第四章来自学生的影响
第五章来自家庭的影响
第六章来自学校的影响
第七章来自教师的影响
第八章来自课程的影响
第九章来自教学方法的影响（上）
第十章来自教学方法的影响（下）
第十一章结语：如何把所有这些放在一起