中小学综合实践活动设计与指引(师范教育精品课程系列教材)

图书标准信息

• 作者 李兆义、杨彦栋 编
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2022-08
• 版次 1
• ISBN 9787576316193
• 定价 49.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 253页
• 字数 385.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依据，以师范院校学生综合实践活动课程培养为目标编写。全书共七章，分别为中小学综合实践活动课程概述、中小学综合实践活动课程的理论基础、中小学综合实践活动领域Ⅰ――研究性学习、中小学综合实践活动领域Ⅱ――劳动与技术教育、中小学综合实践活动领域Ⅲ――社区服务与社会实践、中小学综合实践活动领域Ⅳ――信息技术教育、中小学综合实践活动课程资源建设与管理。
    本书遵循“以理论分析为基础，以实践操作为目的，理论与实践并重”的编写原则，在内容编排上，既强调基础性和理论性，又突出实用性和技巧性，特别注重理论与实践的紧密结合。
    本书理论阐述充分，内容新颖，通俗易懂，可作为高职高专或普通本专科师范类专业的学生教材，也可作为中小学教师（幼儿教师）的在职培训资料。

【目录】

第一章  中小学综合实践活动课程概述
  第一节  中小学综合实践活动课程的发展历史
    一、国外综合实践活动的发展历史
    二、我国综合实践活动课程的演变与发展
  第二节  中小学综合实践活动课程的内涵及特点
    一、中小学综合实践活动课程的内涵
    二、中小学综合实践活动课程的特点
  第三节  中小学综合实践活动课程的理念与价值
    一、中小学综合实践活动课程的理念
    二、中小学综合实践活动课程的价值
  第四节  中小学综合实践活动课程的目标及内容
    一、中小学综合实践活动课程的目标
    二、中小学综合实践活动课程的内容
第二章  中小学综合实践活动课程的理论基础
  第一节  中小学综合实践活动课程的指导思想
    一、与中小学综合实践活动课程有关的哲学认识论
    二、马克思主义关于“人的全面发展”学说
    三、辩证唯物主义认识论是综合实践活动课程的认识论基础
  第二节  中小学综合实践活动课程的理论基础
    一、陶行知“生活即教育”理论
    二、认知模型：认知双螺旋结构
    三、多元智能理论
    四、建构主义学习理论
    五、范例教学法理论
第三章  中小学综合实践活动领域Ⅰ――研究性学习
  第一节  研究性学习概述
    一、研究性学习的发展历史
    二、研究性学习的内涵和特点
    三、研究性学习的价值
    四、研究性学习的课程理念
  第二节  研究性学习的目标与内容
    一、研究性学习的目标
    二、研究性学习的内容
  第三节  研究性学习实施过程与策略
    一、研究性学习实施过程
    二、研究性学习实施策略
  第四节  研究性学习的评价
    一、研究性学习评价的一般原则
    二、研究性学习评价的主要内容
    三、研究性评价的实施方式
    四、研究性学习评价需要注意的问题
第四章  中小学综合实践活动领域Ⅱ――劳动与技术教育
  第一节  劳动与技术教育课程概述
    一、劳动与技术教育课程的内涵与特点
    二、劳动与技术教育课程的价值
    三、劳动与技术教育课程的理念
  第二节  劳动与技术教育课程的目标与内容
    一、劳动与技术教育课程的目标
    二、劳动与技术教育课程的内容
  第三节  劳动与技术教育课程的实施
    一、小学阶段劳动与技术教育课程的实施
    二、初中阶段劳动与技术教育课程的实施
    三、高中通用技术课程的实施
  第四节  劳动与技术教育课程的评价
    一、劳动与技术教育活动中的学生评价
    二、小学阶段劳动与技术教育课程的评价
    三、初中阶段劳动与技术教育课程的评价
    四、高中通用技术课程的评价
第五章  中小学综合实践活动领域Ⅲ――社区服务与社会实践
  第一节  社区服务与社会实践课程概述
    一、社区服务与社会实践课程的内涵和特点
    二、社区服务与社会实践课程的基本理念
    三、社区服务与社会实践的教育价值
  第二节  社区服务与社会实践课程的目标与内容
    一、社区服务与社会实践课程的目标
    二、社区服务与社会实践课程的内容
  第三节  社区服务与社会实践课程的实施
  第四节  社区服务与社会实践课程的评价
    一、社区服务与社会实践课程评价的基本要求
    二、社区服务与社会实践课程评价的方式
第六章  中小学综合实践活动领域Ⅳ――信息技术教育
  第一节  信息技术教育课程概述
    一、信息技术教育课程的内涵与特点
    二、信息技术教育课程的价值
    三、信息技术课程的基本理念
  第二节  信息技术教育课程的目标与内容
    一、信息技术教育课程的目标
    二、信息技术教育课程的内容
  第三节  信息技术教育课程的实施
    一、小学和初中信息技术课程的实施建议
    二、高中阶段信息技术课程的实施建议
    三、信息技术教育设备和资源建设建议
  第四节  信息技术教育课程的评价
    一、信息技术课程评价的原则
    二、信息技术课程评价内容与评价方式
    三、信息技术课程评价的组织实施
    四、学生信息技术学习活动评价
第七章  中小学综合实践活动课程资源建设与管理
  第一节  中小学综合实践活动课程资源建设
    一、中小学综合实践活动课程资源建设的目的和意义
    二、中小学综合实践活动课程资源的类型与特点
    三、中小学综合实践活动课程资源建设的原则与呈现形式
    四、中小学综合实践活动课程资源建设的策略
  第二节  中小学综合实践活动课程管理
    一、中小学综合实践活动课程管理的内涵
    二、中小学综合实践活动课程管理的理念
    三、中小学综合实践活动课程管理的内容
    四、中小学综合实践活动课程管理的策略