语文教学谈艺录（修订本）馆藏书

图书标准信息

• 作者 于漪 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2012-05
• 版次 1
• ISBN 9787544440141
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 251页
• 丛书 上海教育丛书

【内容简介】

在长期的教育实践中，本市涌现了一大批长期耕耘在教育第一线呕心沥血、努力探索，积累了丰富经验的优秀教师；涌现了一批领导学校卓有成效，有思想、有作为的优秀教育管理工作者。广大优秀教育工作者教育教学和管理工作的经验，凝聚着他们辛勤劳动的心血乃至毕生精力。

【作者简介】

于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，首批特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。60年的教学生涯，无私奉献，执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生学科素养和人文素养，立体化施教，全方位育人，教书育人成绩显着。精心培养中青年教师。促进他们思想素质、专业水平迅速提高。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、中国教育年度新闻人物、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等荣誉称号。2010年被评为首届全国教书育人楷模，2011年因杰出校友荣获复旦大学校长奖。

【目录】

一语文课程是一门实用而多彩的人文课程
（一）语文是最重要的交际工具
（二）语文是最重要的文化载体
（三）纵向继承，横向借鉴，从牛活中汲取
（四）工具性与人文性统一，实用而多彩
二语文课程是一门多功能的育人课程
（一）以语文智育为核心
（二）融合德育和美育
（三）培养素质与发展智力
（四）讲求综合效应
三为课堂教学创设师生交融的佳境
（一）树立“体”的观念
（二）学生是学习语文的主人
（三）教师为“学”而“教”
（四）每名学生应成为学习的“发光体”
（五）教与学和谐巨动，美寓其中
（六）在语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐
四教学目标是驾驭课堂的主宰
（一）多目标导致无目标
（二）重要的在于把握文章的个性
（三）研究学生的实际
（四）减头绪，削枝强干
五兴趣是学习语文的先导
（一）珍贵的内驱力
（二）不能干课一面
（三）教出趣味，使学生迷恋
（四）传之以情，以情激情
六诱导学生善于发现
（一）步入艺术之宫，风光无限
（二）训练对语高的敏感
（三）于默读静观中驰骋想象
七组织语言训练和思维训练
（一）开肩思维的门扉
（二）创设辨疑、析疑的条件与气氛
（三）鼓励创造精神
（四）注意加温，重点突破
八精心安排教学节奏
（一）课堂教学流程的有效把握
（二）起始阶段的吸引力
（三）有起有伏，有疏有密
（四）高潮的掀起
（五）课已尽而意无穷
九荡漾起琅琅书声
（一）把无声的文字变成有声的语言
（二）因文而异，因人而异
（三）发挥现代化教学手段的作用
十熟读名诗佳作
（一）积累是良好素质的基石
（二）发展记忆，提高效率
（三）多角度进行训练
十一语言思维双锤炼
（一）扫除习作心理障碍
（二）锻炼认识生活的能力
（三）取法乎上，以读促写
（四）锤炼语言，增强文章表现力
（五）发挥习作讲评的作用
十二教诲无涯学为舟
（一）清醒地认识自己
（二）锤炼教学语言
（三）源头有活水流淌
（四）激情似火，开拓创新
后记